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教科版科学四年级(上)(声音是怎样产生的)

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教科版科学四年级(上)(声音是怎样产生的) 简介:

声音是怎样产生的
教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时

教学设计

一、教学目标
知识与技能
引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因。 
过程与方法
1、通过创设情景质疑-—猜想假设-—观察实验-—合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程之中的各个环节,培养学生掌握观察现象-—提出问题-—推测结果-—实验验证—得出结论等思维方法。
2、在动手实验过程中,通过用看、模、画、说等方法进行探究。
    情感态度价值观
学会与他人交流与倾听,体会探究声音的乐趣。
    二、教学重点、难点 
    通过观察、实验、比较、讨论、交流等活动,知道“声音是由物体振动产生的”。
三、教学模式选择
为了能够顺利完成整个探究活动,我根据课程标准的要求,把它分为四个部分:一、创设情境,引出问题;二、提出假设,实验探究;三、巩固提高,拓展延伸;四、验证猜测,总结评价。课堂上让学生通过运用看、摸、画、说多种方法观察发声物体的特点,并对发生物体与不发声物体进行观察比较,就观察到的,本站免费提供教科版科学四年级(上)(声音是怎样产生的) 下载,还有更多关于四年级下册科学教案,小学四年级科学教案,四年级上册科学教案,小学科学教案,小学教育 - 小学科学 - 四年级科学教案的资料免费提供。
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