大班上学期班务计划

03-22 03:40:04 | http:/www.youjiao51.com | 940次 | 幼儿园大班计划总结

大（5）班第一学期班务计划

       20xx年9月

项目

幼儿行为评价

本学期发展目标

层次目标

工作措施

备注

健

康

身

体

保

健

在中班，孩子们对于自己的小毯子已经会折叠了，但对于被子，由于比较大，有60%的孩子还不会折。

孩子们对自己的物品不会管理，经常是丢三落四的，每到离园时，总有很多孩子来问老师自己的衣服在哪里，自己的书包在哪里，或是自己的玩具、图书在哪里等，经常有孩子忘了拿自己的物品。

经过视力的检查，发现孩子们的视力普遍比较差，在家里有经常看电视的现象，在写字，看书时也有好多孩子姿势不是很正确，东倒西歪、趴着的孩子比较多。

在讨论时，孩子们都能说出一些危险的事情，但去玩了，就会忘记，爬高跳的现象还十有发生。

挑挑食的孩子还有5~6名。

1、同伴合作整理午睡室，学会叠被子。知道爱惜自己和别人的物品，制定并遵守离园三件事。

2、知道保护视力的重要性，了解换牙的一般常识。不玩危险品，不去危险的地方玩。

3、懂得简单的营养知识，不偏食，不挑食，少吃油炸食品。

（1）尝试自己整理被子，知道离园三件事。

（2）能自己整理被子，相互提醒离园前的活动。

（3）同伴合作整理午睡室，自觉遵守离园三件事。

（1）知道爱护自己的眼睛和牙齿的重要性

（2）了解一些保护牙齿和眼睛的常识。

（3）能自觉保护自己的牙齿和眼睛，不玩危险品，不去危险的地方玩。

（1）了解一些饭菜的营养价值，如维生素E等

（2）在老师的提醒下，不偏食，不挑食，知道不能多吃油炸食品。

（3）喜欢吃各种食物，不偏食，不挑食。

1、进行家园互动，开展“小当家”活动，鼓励幼儿自己的东西要管好。

共同进行离

2、与家长配合一致，培养良好的作息习惯，能够早睡早起。学习正确书写的坐姿。

开展“安全知识”专题竞赛，让幼儿了解一些自我保护的方法。

张贴各种换牙、保护视力、安全标记及有关图片，让孩子们讲一讲。进行经常性的讨论和交流。

在玩大型玩具事进行个别孩子的提醒，鼓励孩子相互提醒。

对有进步的孩子及时运用各种方式进行表扬和鼓励。

通过故事、谈话、参观等活动让幼儿了解一些安全常识。

及时利用一些偶发意外事故教育并帮助孩子理解安全规则，逐步形成自我保护的安全意识。

3、开展报菜制，帮助孩子了解各种菜的营养价值。

全

学

大班上学期班务计划

期

项目

本学期发展目标

层次目标

工作措施

备注

健

康

身

体

锻

炼

会跳绳的孩子还不多，只有2~3名，个孩子的动作不正确。

对于各种器械的使用比较单一，不能进行扩展。

1、喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活，有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。

2、学习助跑跨跳、跳绳等，能利用多种器械进行活动

（1）能每天参加体育锻炼。

（2）能相互合作，坚持体育游戏活动。

（3）有一定的竞争意识，勇敢参加体育活动。

（1）能参加助跑跨跳、跳绳的活动。

（3）能利用多种器械进行活动。

1、对于进步特别大的孩子及时在表扬栏进行公布鼓励。

2、经常开展一些竞赛性的游戏，引导幼儿同正确的动作进行助跑跨跳和跳绳等。

3、尝试用小步递进的方法对孩子跳绳的个数和跨跳的高度进行要求，并及时给予肯定。

4、在体育角提供丰

5、经常进行同伴间的学习，提高幼儿动作的准确性。

全

学

期

生

活

常

规

能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，做事比较耐心、细心

（1）进一步了解班级常规，懂得相互提醒遵守。

（2）做事有耐心、细心，能相互帮助。

（3）遵守班级常规，能比较自觉的遵守。

大班上学期班务计划

2、对个别孩子进行各种方式的提醒（如摸摸头、眼神等方式进行提醒）

3、运用各种方式表扬和肯定有进步的孩子和组别。

全

学

期

项目

幼儿行

本学期发展目标

层次目标

工作措施

备注

语

言

倾

听

、理

解

能

力

通过这两年来的指导和帮助，大部分孩子在活动中注意力集中时间明显增强，在注意力容易转移还是每个孩子普遍存在的问题。当别人在讲述时，班上有30%的孩子不能较好地进行倾听，注意力时间相对短暂。有位2位孩子经常出现随便插嘴的现象。部分孩子较专心却从不主动举手。回答问题时重复别人的比较多，没有拓展自己的思维。倾听的有意性要进一步培养。

孩子们对文学作品的理解能力有所提高，每次讲完故事、念完儿歌，62%的孩子能说出对于作品的一些理解及与之相关的事。但在表达上有一定的困难，缺乏表达的经验。

1、  . 认真倾听别人说话,有较好的语言感受理解和记忆能力，发现异同，

&n;

2、喜欢听,看,读,欣赏文学作品,迅速领会文学作品中的情感和主题。能用语言,表情,动作,美工活动等多种形式表现文学作品。

（1）能比较认真地听取他人的话，进行理解和记忆。

（2）能认真地听取他人的话，进行比较，发现异同。

（3）能认真地听取他人的话，并从中学习好的讲述方法。

（1）在老师的帮助下，欣赏文学作品，领会文学作品中的主题。

（2）喜欢欣赏文学作品，体会并尝试分析文学作品中的情感和主题。

（3）能体会并分析理解文学作品中的情感和主题，能用多种形式进行表现。

1、继续开展“故事大王”的活动，利用进餐前的一段时间请幼儿讲述故事，听完故事后找一找好听的词，好听的话。

尽可能多的采用分组活动形式，让孩子有更多有表现机会，逐渐养成专心倾听的习惯。

2、让孩子接触多种形式的文学作品，通过图片、表演、结合日常生活帮助孩子理解文学作品。

在

在语言表演区提供各种文学作品的图片，引导幼儿进行讲述和表演。

3、继续进行家园联系，建立“说说记记”本制度，请幼儿将幼儿园发生的事用口述、绘画等形式进行表达，请家长记录，在班中交流。

开展“字”“词”开花的游戏，丰富幼儿的词汇。

在图书角中张贴图片，引导幼儿进行讲述，鼓励幼儿使用好听的词、句。

4、通过游戏“录音机”，培养幼儿集中注意力，耐心倾听他人讲话。以小组、集体或个别的活动形式鼓励幼儿与同伴教师交流，从而帮助幼儿提高倾听能力。

全

学

大班上学期班务计划

期

项目

幼儿行为评价

本学期发展目标

层次目标

工作措施

语

言

语言表达能力

通过幼儿园的生活，大部分孩子的交流比较主动，但班上还有3~4个孩子的表达、交流不主动，经常是一问一答式的交流方式。

在讲述的过程中比较罗嗦，经常不能围绕中心进行讲述，想到哪里说到哪里。词汇不够丰富。

1、能主动地与人交流,态度自然大方，并用恰当地语言表达自己的想法和见解。

（1）能比较主动地与人交流。

（2）能比较大胆、恰当地与人交流。

（1）对讲述活动比较感兴趣，乐意讲述。

（2）能围绕主题进行讲述。

（3）能围绕主题进行讲述，注意词汇的运用。

1、关注个别语言交流能力弱的孩子，经常与他们交流，同时座位安排在比较会说的孩子旁边，引导孩子进行交流。

2、提供讲述的要素图片，引导幼儿围绕中心进行讲述，

3、继续开展“故事大王”的活动，鼓励每个孩子都大胆的参与讲述。

4、在活动区提供一字开花等活动，丰富词汇。

5、进行家园配合，针对每个孩子不