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当前分类:三年级科学教学设计

  • 《蜗牛(二)》教案

  • 12-01
  • 【教学目标】 科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、....三年级科学教学设计
  • 一天的食物教学设计

  • 12-01
  • 科学概念:1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康;2、食物可以分成不同的类别。过程与方法:1、使用多种方法对食物进行分类,并通过记录的方式将分类....三年级科学教学设计
  • 《植物的叶》教学设计

  • 12-01
  • 【教学目标】 科学概念: 树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。 叶也是有生命的,叶从....三年级科学教学设计
  • 《蜗牛(一)》教案

  • 12-01
  • 【教学目标】 科学概念 1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。....三年级科学教学设计
  • 蚂蚁教学设计

  • 12-01
  • 设计理念让学生对习以为常的小蚂蚁产生浓厚的观察兴趣,带着“小蚂蚁的身体到底是怎样的”的观察任务,在任务的驱动下,自主的观察中,不改进观察方法,获得对小蚂....三年级科学教学设计
  • 《蚂蚁》教案

  • 12-01
  • 【教学目标】 科学概念 1、蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活。 2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上有触礁,胸上长有六只脚。 过程与方法 ....三年级科学教学设计
  • 蚂蚁教学设计1

  • 12-01
  • 【教材分析】《蚂蚁》是小学科学三年级上册第三单元《动物》中的第五课。蚂蚁是本单元认识的第三种小动物,学生对蚂蚁很熟悉,也非常喜爱它,但它的个头不大,学生....三年级科学教学设计

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