《穷人》教学片断修改

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 735次 | 人教版六年级上册语文课堂实录

《穷人》教学片断修改

[原教学片断]：

1、指名朗读第1—2自然段。

2、从这两个小节中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。）

怎么看出来的？（学生读讲有关的语句。）

3、桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？

　　（从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）

[教后反思]：

    在这一片断的教学中，教师为引导学生理解桑娜一家生活的艰难，通过问题：课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？组织学生讨论理解，显得比较生硬，学生的只是围绕问题讨论，对学生思维的拓展不够。

[改后教学片断]：

1、指名读课文第1—2自然段。

2、课题是“穷人”，我听了同学们的朗读，发现文中并未出现一个“穷”字，你读出了这个“穷”吗？

3、结合学生回答出示填空：

桑娜家很穷，                            。

桑娜家温暖而舒适，                      。

4、用上一组关联词语，把两层意思连起来说一说。

5、读到这里，你还有什么问题吗？（学生讨论）

　　生：我觉得“温暖”和“舒适”用在这里不够准确。

　　师：能说说原因吗？

　　生：渔家的屋子是个小屋，炉子、食具、床挤在一起，外面寒风呼啸，屋子是漏风的，这样小的屋子怎么能说是温暖舒适的呢？

　　师：是啊，厨房、客厅、卧室都合在一起了，而且又漏风，怎么能算是温暖、舒适的呢？请大家再读读课文，看看有没有新的发现？

　　（生读课文。）

　　生：我觉得，“温暖而舒适”用得非常准确。因为小屋跟外面相比是温暖而舒适的。

　　师：能具体说说吗？

　　生：外面狂风怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏风，跟外面比，还是比较温暖的。更何况小屋里还生着火炉。

　　师：你很会读书，能联系上下文的内容来思考，说明你已掌握了一个十分重要的读书方法。“舒适”用得准确吗？

　　生：渔夫驾驶的是小船，而海上寒风呼啸，海浪汹涌澎湃，他随时都可能有生命的危险。而桑娜坐在家里，孩子们都安静地睡着。因此，跟外面比，家里相对来说是温暖而舒适的。

　　生：我认为文章表面上写渔家“温暖而舒适”，实际上是为了反映渔家生活的艰难和贫穷。

　　师：哦，为什么这样说呢？

　　生：那样一个简陋的屋子，对渔家人来说，就算是“温暖而舒适”的了，可见他们对“温暖和舒适”的要求是极低极低的。读到这里，我感到渔夫一家的生活是多么艰难！

师：从“温暖而舒适”居然能看出渔家的生活艰辛，真是一个了不起的发现！同学们，只要我们在阅读积极动脑，一定会有更多的新发现！

[反思]

在这一片断的教学过程中，注重让学生质疑，充分体现了开放性，注意适时组织学生展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，学生对“温暖而舒适”的领会是深刻的。在“温暖而舒适”中体会到渔家生活的艰难和贫穷。这样的体会真是一个了不起的发现，这种由“温暖而舒适”引发的思考和联想，是学生在精神领域中的新探索，新拓展。在学生以往的经验中，“温暖和舒适’是和幸福的生活紧密相连的，而在这里却和艰难而贫穷的生活相连了。在质疑的过程中培养了学生的想象能力。教师和学生的积极性都被调动起来，从上面的教学片断中，我们可以感受到学生的学习情绪高涨，思维极为活跃，课堂成了学生主动探究的天地。这是教师引导学生开展探究而产生的积极学习效应。