用爱托起明天的太阳

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 109次 | 班级管理经验

用爱托起明天的太阳
    有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。教师的工作，就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来。教师的工作是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备新世纪的社会发展所必须的基本素质。让孩子们拥有爱、获得爱、懂得爱、学会爱是未来人才素质中的一个重要方面。
    别林斯基在<<新年的礼物>>中说：“爱是教育的工具,也是签别教育的尺度。”夏丐尊也曾说：“教育不能没有情感,没有爱如同池塘没有水,没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”作为班主任,应充分认识到情感教育在班级工作的重要性。要舍得对每一个同学进行情感投入,寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发掘每一位同学最大的潜能。我作为一名班主任在教育实践中探索着：
    一、用爱的期待激发学生热爱班级的集体荣誉感。
    一个好的班集体需要有共同的目标，需要团结友爱，需要团结一致，积极进取。所以我每接手一个新班集体，我总是向同学们提出长远规划和具体要求，使学生们朝着共同的目标努力，争创优秀。
    今年９月，刚刚送完六年级懂事又熟悉的学生，新接任三年级的班级，面对陌生的学生，总有些不适应。但教师的师德使自己很快扭转自己心态，进入新的工作，制定新的班级规划。当踏进班级的门口，学生陆续走进教室报到，我就看到了一张张可爱的面庞：小巧可爱、天真活泼的学生们。不由得把他们当成自己的孩子。当我开始向学生们规划我们的新班级时，不由得指着一个瘦小的学生说：我儿子这么大时就跟你一样瘦，是不是不好好吃饭？又指着一个稍高的孩子说：我儿子那时跟你一样高。一下子学生们笑了，紧张的气氛松弛了。接着我开始了我的就职演说，给学生们提出了班级的新目标、要求。学生们瞪着大眼睛听得聚精会神。他们用心在听，开学不久，这个班级在各方面都取得了可喜成绩，校广播操连续两次比赛团体总分夺魁，显示了团结向上的集体风貌。
     教师的爱是博大的，是宽广的，更是没有尽头的，它包含很多的内容。心理学研究表明，任何学生都期望获得老师的关注和信任。可以说，信任是促进学生不断进步的内在动力。因此教师应准确把握学生的这种心理特点，在学生充分表现自我，渴望得到关注时，不管做法是否恰当，教师首先应以爱为出发点，以信任为基础，放手让学生们去参与，不怕失败，只要参与，就会得到锻炼，只要让学生积极参与，就会有收获。
      二、用宽容的爱，敲开学生心灵的窗扉。
    宽容是什么？宽容就是人和人之间必不可少的润滑剂，它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样是衡量一个人气质、涵养、道德水准的尺度。
    在本学期开学不久，一位学生，他多次与同学发生争执、口角，经常影响班级荣誉。每次，我都能够耐心调查、分析、处理事情，每次都是是非分明，不偏不倚。一次课间他又与同学动起手来，被其他任课老师和小干部劝开，那时学校正在抓班级日常行为习惯课间文明休息，如果不是及时劝开的话就会给班级的荣誉造成影响。我在调查清楚事情经过后，就告诉他我准备和家长联系并上报教导处，听候处理。近两周的时间里，我一直不提这事，我的严肃使他每日惴惴不安。因如家长知道该生就免不了一顿打。一日，我请家长就这事来校，家长也认为要狠狠教训孩子，让他吸取教训，当谈到孩子毕竟还不太懂事，我告诉家长靠打骂只是当时起些效果，不利于孩子成长，要给孩子一次机会，引导孩子把精力放在学习上。家长感谢老师的处理，现这位学生很少和同学发生争执、口角等问题了。                             
    这件事让我认识到，在教育教学中，给学生一点宽容，给学生改正错误的时间与空间，打破了他“犯错误就批评、处分”的思维定势。重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识，进而自发的产生一种动力--自律力，让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为。给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，理解老师，接受你的教育与帮助。给学生一点宽容，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力。教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，才能赢得学生心，收到良好的教育效果。
   三、用爱引导学生热爱他人、关心他人
   在老师运用师爱教育学生、感染学生的同时，在班级教育管理中我也很注意培养学生的爱心。在同学发生争执、矛盾时，引导学生多从对方的角度考虑问题，使学生懂得关爱他人。在班级管理中，我也经常在日常的小事中，让学生关心自己身边的同学。同学病了，热心帮助，带去看病；同学有困难，伸出援助之手；同学的学习不懂，主动给他讲解……在班级中同学们互相关心友爱。
    教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”让我们用真诚的教育，用心灵赢得心灵，让我们凭借爱和期待自然地走进每一个学生的心灵，用教师的爱托起明天的太阳。