《好学的爸爸》教学片段分析

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 431次 | 苏教版一年级下册语文课堂实录

《好学的爸爸》教学片段分析
      常州市新北区圩塘中心小学     高朝霞
      师：（做出疑惑不解的样子）小朋友们，课文第一自然段中有一个词语叫“充电”，老师不太懂，你们能帮帮我吗？请小朋友四人小组合作讨论交流。

生讨论交流。
      生1：有时候爸爸的手机没电了，他就放在插座上，充好电后，就能用了。
      生2：我们家里的手电筒也是这样的，我自己还给它充过电呢。
      生3：我的电动玩具上用的电池也是充电电池。
      （学生开心地哈哈大笑）
      师：下面请大家认真读一读第二自然段，看看这篇课文里的“充电”是什么意思。
      （生读书）
      生：“充电”就是再学习的意思。
      师：这个小朋友读书真仔细，他一边读一边想，很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。
      师：大家继续往下看，爸爸再学习什么呀？
      生：爸爸上业余电脑培训班学习电脑。
      师：爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要去学习，请小朋友再读读下一个自然段。
      生：因为爸爸说：“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”
      师：你还知道利用电脑可以学习什么呢？
      生：我知道还可以在电脑上画画。
      生：还可以听故事、看电影……
      师：同学们知道的真多！希望大家能利用电脑学习更多的知识，像课文中的爸爸一样，成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么？
      生：我在课余还学习画画、弹钢琴。
      生：我还学习下围棋。
      生：我还学习书法。
      ……
      师：说得真好！看来，小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。
      点评
      “充电”，在小朋友的眼里是一个生活用语，如何让他们理解“充电”的比喻意义，进一步领悟文章的中心，即学习爸爸那种勤奋好学的精神呢？执教者密切联系学生生活实际，巧妙地引导迁移，让学生合作，讨论交流，将学生的课内外知识结合起来，让学生边读书边思考，环环相扣，步步深入，在自然、平等的对话过程中不知不觉达到对文章内容的把握。