小学一年级语文备课组活动计划（5篇）

12-01 00:27:53 | http://www.youjiao51.com | 584次 | 计划总结

　　
　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、备课组概况：
　　备课组共有12个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
　　二、指导思想：
　　1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。
　　2、根据我们学校的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。
　　四、实施方法：
　　1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
　　五、主要工作：
　　1、重视学习习惯的培养
　　听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。
　　说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。
　　读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。
　　写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。
　　想：边听边想，边读边想。
　　问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。
　　2、识字：460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。（识写分流，识多写少，识460个写134个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。
　　3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）
　　4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。）
　　5、加强备课组集体的力量：
　　（1）在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。
　　（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。
　　六、活动安排：
　　（1）教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。
　　（2）发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈。
　　（3）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。
　　（4）做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。
　　3、本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。
　　4、课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。
　　5、我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。
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　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、工作目标
　　1、明确组员职责，分工合作，推动备课组活动有序开展，取得实效。
　　2、加强备课组常规工作的管理和监督，提高组员质量意识，把各项教学工作做实、做细、做好。
　　3、积极参加语文联合教研活动，促进教师个人专业发展。
　　4、进行《运用福山教研成果，改进语文课堂教学》的分年级主题研究，树立科研意识，用理论指导实践，提高课堂教学效率。
　　5、组织教师参加新区、学署和学校各项教学活动，磨砺教学功底，提升专业素养，从而促进教学质量的提高。
　　6、根据学校工作安排，组织一年级学生参加学校教育教学活动，提高实践能力，提升语文素养。
　　7、在各项工作开展过程中，重点关注组内青年教师的培养，通过“传、帮、带”提高青年教师的业务水平和综合素质。
　　二、工作要点
　　1、教研备课组活动的组织开展和记录反思。
　　（1）开学初，备课组长根据教研组工作计划制定备课组工作计划。
　　（2）根据周教研活动计划组织好每次备课组活动，完成布置的任务，做好详细的记录。
　　（3）在开展活动过程中发现问题及时反馈，调整改进，学期结束做好总结反思工作。
　　2、各项常规工作的管理和监督。
　　（1）规范备课格式，学期结束收齐组员备课。
　　（2）备课组内规范作业内容和批改格式，本学期进行一次是备课组自查，备课组长做好检查记录。
　　（3）根据教学要求，进行阶段性检测和期末质量调研，认真批阅试卷，填写质量分析表，收齐上交教导处。
　　（4）按照教学进度，定期组织教材教法研讨，分单元进行教材分析，精备典型课文，要求每个组员上交一单元教材分析、一篇精备教案及说课。
　　（5）教师按教导处要求加强对学习困难学生的辅导，做好跟踪记录。
　　3、积极参与语文联合教研活动。
　　（1）组织组员观课评课，聆听讲座。
　　（3）组织组员学习探讨讲座内容。
　　4、主题研究活动的组织和开展。
　　（1）根据本学期教研组研究主题——《运用福山教研成果，改进语文课堂教学》，确定一年级的研究内容。
　　（2）重温福山相关教研成果的内容，选择切入点，深入学习探讨。
　　（3）选出精备课文，根据相关教学策略和学生实际，进行教学设计，落实主题研究内容。
　　（4）结合与福山联合教研中的观课评课活动和“责任杯”教学大赛，进行主题研究内容的课堂实践、讨论和反思。
　　（5）结合《课堂改进计划》的填写，撰写落实主题研究内容的课堂改进案例，要求每个组员上交一篇案例。
　　（6）备课组内进行案例交流，并讨论、反思本学期主题教研活动的得与失。
　　（7）新教师上汇报课，展示备课组主题教研成果。
　　（8）备课组长对本学期一年级的主题教研活动进行小结，将相关内容写入备课组工作总结。
　　5、组织教师和学生参加各项活动。
　　（1）组织教师参加“责任杯”教学大赛。
　　（2）组织青年教师参加基本功比赛。
　　（3）组织青年教师参加基本功当场赛。
　　（4）组织青年教师参加论文、教学设计评比。
　　（5）组织一年级学生参加“小青蛙”故事比赛。
　　6、青年教师的指导和培养。
　　（1）带教老师定期听带教对象的课并给予指导，做好帮教记录，教研组定期检查。
　　（2）在青年教师参加各项活动过程中，带教教师和备课组长加强指导。
　　7、资料整理和信息发布。
　　（1）备课组长收集好每次活动的相关资料，上传教研组长。
　　（2）组员及时在网上发布相关资料和成果，利用网络平台实现资源共享。
　　三、具体安排（略）
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　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、指导思想落实区教育局会议精神，根据学校中心工作计划及教研工作意见，进一步确立课程标准的基本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创建学习型的教研组，进一步规范教学管理，全面推进以培养创新意识和创新能力为核心的素质教育。
　　二、工作目标
　　以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研风气，进行有效教学，积极推进素质教育。
　　三、工作要点
　　1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施基础教育课程改革。
　　2、加强教学管理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面发展学生素质，提高教学质量。
　　3、加强教育教学研究，进一步巩固集体备课制度。
　　4、加强学习规范教育，注重学生的学习习惯培养。
　　5、继续抓好培优补差工作，面向全体学生，注重全面发展，积极推进素质教育。
　　6、改进教学方法和模式，开展教学专题研究，提高课堂教学质量。
　　四、工作措施
　　1、关注课堂，结合新课标，改进教学方法和模式，不断探索新课标下的课堂教学，进行新课标实验课一月一次研究课活动。
　　2、实行学习交流制度，把听课学习的内容、收获等及时在教研组中进行交流。
　　3、组内成员要继续开展教学课题研究活动，积极撰写课题论文，参加市区各级评选或向各类报刊杂志投稿。
　　4、继续加强对备课这一环节的管理，对每单元的第一篇课文必须做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。
　　5、加强教学常规管理，要对作业批改、学生书写情况等环节进行检查，并及时作好检查记录和评价。
　　6、关注住学生的学习和生活，让家长放心。

　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、备课组概况：
　　备课组共有5个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们这个年级的教师年龄结构好，中老教师有深厚的教研经验，年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着备课组教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
　　二、指导思想：
　　1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改，争创特色；抓教师发展，争出成绩；抓教学评价，提升质量”开展工作。
　　2、根据我们年级的自身实际情况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组教师的交流与协作，进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。
　　三、实施方法：
　　1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
　　2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
　　3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
　　4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
　　四、主要工作：
　　1、重视学习习惯的培养
　　听：听人讲话，态度认真，注意力集中，还要边听边想，边听边记。
　　说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮，态度大方，学习使用礼貌用语。
　　读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。
　　写：正确的书写方法和写字姿势，以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。
　　想：边听边想，边读边想。
　　问：碰到疑难问题不能解决的，敢于提出。
　　2、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。）
　　3、识字：400个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。（识写分流，识多写少，识400个写100个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字）。
　　4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。（利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗一定要熟读成诵，经常复习。）
　　5、加强备课组集体的力量：
　　（1）在教学中遇到问题，及时讨论研究，及时解决。
　　（2）本学期的试卷命题工作，组内老师一起讨论，出好每一份考卷。
　　五、活动安排：
　　（1）教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。
　　（2）布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。
　　（3）做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。
　　（4）本学期我们将积极参加教学设计等基本功活动。
　　（5）课余时间积极观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。
　　（6）我们一年级组语文教师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺利而圆满地完成各项教育教学任务。
　　六、具体安排：
　　周次时间活动内容
　　一9月4日一年段制定教学进度，教学计划。
　　二9月11日一年级语文集体备课（拼音教学）
　　三9月18日参加校教研活动。
　　主讲：文慧红
　　四9月25日一年级语文学习区关于集体备课的指导性意见。
　　五10月9日参加校教研活动。
　　六10月16日一年级集体备课（写字教学）主讲：袁跃连
　　七10月23日参加校教研活动。
　　八10月30日一年级语文集体备课（识字认字教学）主讲：刘艳玲
　　九11月6日参加校教研活动。
　　十11月13日一年级语文集体备课（阅读教学）主讲：李双红
　　十一11月20日参加校教研活动。
　　十二11月27日一年级语文集体备课，关于口语交际（主讲：漆薇）
　　十三12月4日参加校教研活动。
　　十四12月11日一年级语文集体备课（看图说话）
　　主讲：文慧红
　　十五12月18日校级教研，期末复习工作。
　　十六12月25日一年级语文集体备课（复习计划），主持：刘艳玲
　　十七1月9日参加校级教研总结活动。
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　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、指导思想：
　　根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新
　　课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课”，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。
　　二、工作目标：
　　1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。
　　2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。
　　3、有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。
　　4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展。
　　5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。
　　三、工作重点：
　　（一）、加强校本研修，促进教师专业成长。
　　1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。
　　2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
　　3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平。
　　4、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、发现问题，换位思考解决问题。
　　5、根据实际情况，合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。
　　（二）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。
　　协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。
　　1、强力推进课堂常规管理。
　　①规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特殊座位；关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。
　　②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。
　　2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿势很重要。”
　　3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。
　　4、做好写话的起步工作，进行说话写话的训练，保证每周有写话作业。
　　5、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵
　　（三）、其他工作
　　1、强化班级文化建设，特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。
　　2、搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯：向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，开展读书交流汇报活动，期末进行学生阅读能力

　　【小学一年级语文备课组活动计划】
　　一、指导思想：
　　根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新
　　课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持“集体备课”，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。
　　二、工作目标：
　　1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。
　　2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。
　　3、有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课设想，试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。
　　4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展。
　　5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听课20节以上，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。
　　三、工作重点：
　　（一）、加强校本研修，促进教师专业成长。
　　1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。
　　2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。
　　3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平。
　　4、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、发现问题，换位思考解决问题。
　　5、根据实际情况，合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。
　　（二）、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。
　　协调组内教师，提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的

量。
　　1、强力推进课堂常规管理。
　　①规范教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特殊座位；关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。
　　②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程，并按此进行严格的训练。
　　2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋，回答问题声音响；读书口到心也到，写字姿势很重要。”
　　3、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。
　　4、做好写话的起步工作，进行说话写话的训练，保证每周有写话作业。
　　5、注重学生古诗词的背诵积累，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵
　　（三）、其他工作
　　1、强化班级文化建设，特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。
　　2、搞好读书活动，培养孩子阅读的习惯：向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目，开展读书交流汇报活动，期末进行学生阅读能力检测，并做好资料的收集和按时上交工作。
　　四、具体活动安排：（略）