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09-20 22:48:01 | http://www.youjiao51.com | 547次 | 计划总结

常州市教育教研室2016学年第一学期信息技术学科工作计划
　　
　　一、工作思路
　　在新学期的教研工作中，以深入推进基础教育课程改革为工作中心，确立以人为本的理念，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习，特别是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和《高中信息技术课程标准》的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。总结、推广课程实施中的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和中小学课程建设与实施能力。加强学科研究基地和学科中心组建设。引导广大教师进一步落实学科教学建议，开展学科教师教育教学系列活动，提升我市信息技术学科的教学水平，努力促进我市信息技术学科教学质量的稳步提高。
　　二、主要工作
　　（一）加强学习，更新观念，探索信息技术学科课堂教学规律。
　　1、在新的学期中组织全市信息技术学科教师进一步学习有关教育教学理论和课程理论，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。在学习活动中，从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
　　2、继续加强高中新课程标准的学习。继续组织高中学科教师认真学习高中《信息技术课程标准》、认真学习《江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；进一步完善市、辖市（区）、校三级高中信息技术课程的研训网络，在实践基础上引导我市高中学科教师进一步理解高中信息技术课程标准和新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。
　　3、针对高中技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展信息技术必修和选修模块实施中的重点和难点问题的专项研究，完善新课程研究组，继续组织各学科骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨；如：高中信息技术评价研究、对信息技术素养的正确理解和定位、如何在学科教学中培养学生的信息技术素养等系列专题，以加深对学科课程标准的理解和研究，提高课程的实施能力，提升我市高中信息技术学科教学水平。
　　4、继续组织全市义务教育阶段的信息技术教师深入研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。在尊重教育实践的基础上引导我市中小学教师进一步理解课程指导纲要和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究：如义务教育阶段小学和初中信息技术学科教学的衔接、各年段信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、不同年段信息技术学科适用教学方法的差异、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标，等等。
　　5、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我市的技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。组织学科教师开展学案教学的研究，提高各类学校使用学案的效益。
　　6、继续组织全市学科青年教师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升我市技术课程学科教师的教学水平，为深度推进新课程打下良好的基础。
　　7、加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，引导教师夯实知识基础，促进教学智慧的生成。
　　8、进一步加强对学科学案教学的研究，正确认识学案与教案、练习的关系，提高学案的使用效益。
　　（二）抓好常规教学和教研工作，提高技术课程实施的水平。
　　新学期中，我们将继续以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。
　　1、加强对各种课型的研究，引导学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。采取“研究课”与“常态课”、“评优课”多元并存、共同发展的课堂教学研究思路，以期形成具有本地特色的课堂教学模式。
　　2、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。
　　3、在本学期继续开展信息技术学科“新课程，新课堂”教学观摩活动，以点带面，引导教师进一步把握课改方向，转变教学行为，提升教师素质，提高教学质量。
　　4、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
　　5、进一步建立和完善义务教育阶段学生信息技术基本技能评价指标体系。
　　全市各初中学校应提高初中信息技术教学质量检测软件平台的使用率，促进各学校进一步加强对信息技术学科教育和教学的质量管理，提高信息技术学科的教学质量，促进初中信息技术学科教师的专业成长。同时全面提高初中学生的信息技术素养，以适应高中信息技术课程学习的需要。
　　进一步完善小学信息技术基本技能评价指标体系，并不定期随机抽测。
　　6、加强学科中心组的建设。以课堂教学研究为核心，以问题研究、项目研究为抓手，提升中心组教师的研究水平和课堂教学水平，并带动其他学科教师的专业发展。
　　7、加强对校本教研的指导
　　（1）充分发挥教科研基地学校的研究与辐射作用，提高教研质量。
　　（2）引导我市中小学技术学科教师根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，积极研究和改善教研组的建设，从而推进校本教研的开展。
　　8、充分发挥联校教研和区域教研的资源优势，努力拓展新的教研领域，实现教研方式和组织形式的多元化发展。引导部分高中、小学开展“同题异构课堂教学”研讨活动。
　　9、大力推进“春晖工程”
　　积极落实“春晖工程”，加强中小学信息技术学科“精品课”建设，进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学整体水平的提高。
　　10、协助其它学科进行与信息技术整合的教学试验。
　　（三）加强各校信息技术教研组的建设和青年教师培养。
　　1、落实学科教学建议，要求各校信息技术教研组的全体教师以学科教学建议为依据进行备课和上课，经常交流教育教学经验；采用多种方式引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平；老教师要做好传、帮、带工作，促进青年教师健康成长。
　　2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
　　3、根据信息技术变化发展快的特点，要求各校信息技术教研组要结合本校学科教师的情况继续组织业务进修活动，全面提高业务素质。
　　（四）做好信息学竞赛活动的组织和辅导工作。
　　1、继续开展我市部分学生参加的青少年信息学奥林匹克分区联赛辅导培训工作，培养我市在该项传统优势学科竞赛项目上的后备选手。
　　2、根据江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会办公室的有关规定，继续组织并开展我市中小学信息学奥赛等级教练员的培训和资格认证工作。
　　三、日程安排
　　1、20xx年8月，中小学信息技术学科教师开展新课程研修活动；
　　2、20xx年9月开展小学信息技术新课程培训活动。
　　组织小学信息技术学科教师学习研讨《江苏省义务教育阶段信息技术课程指导纲要》，并组织对新教材进行研讨。
　　3、20xx年9月，组织义务教育阶段的信息技术学科教师进一步加强对新版教材的研究和解读。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究。
　　4、20xx年9月10日前，完成全市部分中学生参加第十四届全国青少年信息学奥林匹克江苏赛区报名工作。20xx年10月18日组织参加该项竞赛的初赛活动。
　　5、20xx年9月至10月，组织我市部分优秀教师参加江苏省小学和初中信息技术学科教学优质课评比活动。
　　6、20xx年10月至11月，组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，特别是“同题异构”联校教研活动，以如何贯彻探究性学习为把手作为研究重点，促进学生学习方式的转变。
　　7、20xx年9月至10月，继续开展征集和评选信息技术学科优秀教学论文、优秀教学设计和教学案例的活动。
　　8、20xx年10月至11月，组织高中信息技术教师学习《江苏省普通高中信息技术课程标准教学要求》和江苏省信息技术学业水平测试说明，抓好高二信息技术学业水平测试的复习迎考工作。
　　9、20xx年12月，组织全市高二年级学生参加江苏省信息技术学业水平测试工作。
　　10、20xx年11月至20xx年2月，开展我市部分学生参加的青少年信息学奥林匹克分区联赛辅导培训工作。
　　11、20xx年9月至12月，按计划落实信息技术学科“春晖工程”。
　　
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