Module 4 Unit 1 On the farm教学案例

12-01 00:14:12 | http://www.youjiao51.com | 167次 | 一年级英语教学设计

Module 4 Unit 1 On the farm
    School: Shanghai Expo Garden Experimental Primary School
    Teacher: Cindy Zhou
    Book: Oxford English (Shanghai Edition) 1A Module 4
    Date: 2007-12-21
    一.学情分析:
    一(5)班学生共有22人,每周安排4节英语课。学生的表现欲望强烈,自我表达意识很浓厚。学生在“开口说”英语方面较为积极。于是,我充分抓住了一年级小朋友的年龄特点与心理特征,在课堂上充分调到他们的学习积极性,使他们在忘我的语言环境中围绕主题进行有目的的语言知识的掌握和拓展知识的学习以及能力的培养。
    二.教学目标:
    1) 语言知识目标:单词: farm, dog, stick, cut, draw.
    句型: I am… I am a … What’s this? What’s that? It’s a … It’s….
    Who is…?
    2) 能力目标:通过创设语境的方法,并运用各种动物,在书本的基础上做dog, cat, hen, cook的拓展。
    3)情感目标:鼓励学生用英语进行思维和交流,在加强学习兴趣的同时,培养学生热爱我们的自然世界,并且热爱动物朋友们。
    三.教学设计思想:
    以学生发展为本,根据本班学生的实际情况,突出语言的生活性,体现语言的交际功能;激发学生学习英语的积极性,建立起学习自信心,继而促进学生英语学习的后续发展。
    四.文化意识目标:
    根据本课的教学目标要求,我把本课的重点与难点分别设置为:
    重点:通过四组自编的英语儿歌,要求学生能模仿并掌握句型:I am… What’s this?/What’s that?
    通过自己动手剪贴动物头戴,要求学生能掌握单词:cut, stick, and draw.并能用英语给小动物做介绍。
    难点:在训练学生的听说能力以外,新授单词与旧句型混合,学生容易混淆,且输入量较大。
    五.教具准备:
    电脑课件
    六.教学过程:
    Step 1: Warming up 课前热身
    通过唱歌,回答问题激发学生的学习兴趣。并为新授课做铺垫。
    Step 2: Presentation &consolidate 表达与巩固
    A: 教师展示由多种不同的图片组成的农场图片,教授新单词:farm.
    B: 教师播放小鸡的声音,让学生辨认,并引出儿歌。
    C:教师播放小鸭的声音,让学生辨认,并引出儿歌。
    D:教师播放牛的声音,让学生辨认,并引出儿歌。
    E:要求学生根据儿歌练习,并邀请个别同学表演对对话。
    Step 3: Extend & strengthen 拓展与加强训练
    A:教师播放小狗的声音,要求学生猜一猜。并引出儿歌。教授新单词:dog.
    B:要求学生模仿并表演对话。
    C:教师播放儿歌《BINGO》,要求学生跟唱,并表演。
    D:要求学生根据自编儿歌,复习巩固句型。
    F:教师展示制作头戴的过程,并教授新单词:draw. cut, stick.
    G:教师要求学生自己制作头戴,并介绍动物朋友。
    Step 4: Assignment & homework. 小结与作业
    A: 向父母介绍自己的动物朋友。