九年义务教育小学《快乐英语》第四册Lesson 10 教案

12-01 00:14:12 | http://www.youjiao51.com | 268次 | 二年级英语教学设计

教学目标
    1、 知识目标:掌握课文的四个新短语:play football,play ping-pong,play the
    piano,play the violin并四会句子Can you play the violin ? No,I can’t.
    2、能力目标:能依照课文句型运用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话。
    3、情感目标:通过学习,继续激发学生学习英语的兴趣,树立正确的学习目标,养成良好的学习习惯,培养学生的特长以及提高学生和他人交往的活动和能力。
    教学重点
    1、 学会短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
    2、 四会句型:Can you play the violin ?以及答语 No,I can’t.
    3、 熟练运用转折连词but.
    教学难点
    熟练运用句型:Can you…并用No,I can’t做否定回答。
    教学用具
    相关教学课件,单词卡片,录音机,磁带等。
    教学目的
    教学过程
    设计说明
    创设英语学习氛
    围,调整学生精神
    状态。
    1. Greetings:
    T:Good morning,boys and girls.
    S: Good morning,Miss Chen.
    T:Nice to see you again.
    S: Nice to see you ,too.
    2. Let’s sing “Row Your Boat” together.
    3.读以前学过的单词卡片,通过What’s missing的游戏引出课题Lesson 10.
    通过唱读,交流
    等热身运动,巩
    固上一课知识,活跃课堂气愤,很自然的过度到Lesson10
    为新课的学习作准备。
    学习新课,听懂并
    理解有关句型,学
    会动词短语:play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
    教学play football和play ping-pon。
    教学play the piano,
    play the violin
    练习巩固:
    playfootball,
    playping-pong,
    play the piano
    play the violin
    四个短语同时锻炼学生读和听两
    项基本能力,并培养学生善于观察,寻找规律的能力
    学习四会句子:
    Can you play
    the violin ?
    No ,I can’t.
    培养学生说
    和写的能力
    Teach the phrase: play football,play ping-pong,play the piano,play the violin
    展示实物足球,同时说:“This is a football.”并重复两遍“football,football”学生跟读。教师做踢足球的动作,边做边说“I can play football.” 学生跟读play football.然后按照整体——局部——个体的方式操练这个短语。同样方法教play ping-pong。
    展示幻灯片课件钢琴,教学piano,学生跟读几遍后,再展示弹钢琴的课件,教学play the piano,并进行层次性操练。同样方法教学play the violin,引导学生拼写play和violin,为后面的书写句子做准备。
    将以上所学的短语放在一起,让学生通过比较自己说出play与球类连用不用the,而与乐器连用则用the。进一步操练巩固这些短语,先快速的读单词卡片,然后通过做Listen and act的游戏,即教师说单词,学生做动作,做错的被淘汰,最后剩下谁谁就是胜利者,教师给予贴星奖励。再通过游戏“Reading and passing cards”来熟练巩固这些短语。
    通过师生对话:T:What can you do ?S1: I can…T: Can you play football ? S1:Yes ,I can T : Play it ,please 这样通过和几个学生的对话,既能让学生积极参与到英语学习中来,又能巧妙的引出本课的重点句型:Can you play the violin ? No ,I can’t.教师板书此句,并领读两遍,学生层次性操练后拿出练习本书写此句,教师下去巡视。
    展示实物
    和课件
    图片,
    激发学生
    学习兴趣,
    进行句型教
    学,能充
    分调动
    学生的积
    极性,
    同时有趣
    的对话
    和情节加
    上形象
    生动的动
    作使得
    单词的学
    习和记 忆更加生
    动,易
    记。
    巧妙自然
    的过渡到
    本节课的
    要求会写
    的句子: