《秋姑娘的信》教学实录三

12-01 00:29:20 | http:/www.youjiao51.com | 384次 | 苏教版一年级上册语文课堂实录

《秋姑娘的信》教学实录三

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，学会本课的6个生字，绿线内的9个生字只识不写，认识2种笔画，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识秋天的一些特征，知道自然界一些动物和植物过冬的方式，激发孩子们对大自然热爱之情，懂得珍惜友谊，朋友之间应该相互关心的道理。

重难点：

1、         让学生正确认识、记住绿线内的9个生字。

2、         能正确、流利、有感情地朗读课文懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学过程：

★一：创设情景，激趣导入

师：同学们，老师今天为大家带来了很多礼物，先看第一件“出示一幅美丽的秋天图”，问题是：在你的眼里秋天是什么样的？（课件出示秋景图，学生观看图片，提出问题“交流自己眼中的秋天”这里提醒学生除了说图中的内容，也可以谈自己看到的秋天，让学生首先感受一下秋天）

师：在你们的眼中，秋天原来是这样的。

师：秋天来了，同秋天一起来的还有秋姑娘（课件演示秋姑娘手持枫叶飞入）快跟他打招呼（多说），你看，她还带来了什么？

生：枫叶。

师：对，是枫叶。秋天枫叶红红的，多漂亮呀！不过，这可不是一般的枫叶，这是秋姑娘写的信。你们想看吗？

生：想。

……

师：老师也很想知道秋姑娘的信到底是写给谁的，写的什么，让我们赶快来读一读课文7《秋姑娘的信》，就明白了。

（这里我和学生共同板书课题，让学生齐读课题）

★二：初读课文在丰富多彩的游戏活动中识记生字

1、文中识字读课文三遍

读课文的第一遍

师：现在请同学们赶快自由读课文吧，把课文中要求会认的生字圈出来，多读几遍，不认识的看拼音认读。（也可以向小组内的同学请教，请同学教教你）（出示课件：秋姑娘   摘    片    朋   信   裹）

读课文第二遍：同桌两个互相读一遍（奖励合作既快又好的同桌）

第三遍：师生共同读一遍（看你们读的那么认真我也想和大家一块读）

师：同学们学得可真认真，为了奖励大家我们一起来做游戏吧！（更好地读课文，我们首先记住几个生字朋友），

2、游戏中识字

捉迷藏（出示片段“秋姑娘摘下片片枫叶，给他的好朋友们写信。”

齐读这一句：生字宝宝和我们捉迷藏，刚才躲起来是谁，下面再把她找出来。

学生找卡片中的生字

过渡：这些生字宝宝特别调皮，他不想再呆在课文里了，他想找他的好朋友玩一玩。找呀，找呀，大家看认识他们的好朋友吗？

结识新朋友：（出示课件秋姑娘  摘下  片片枫叶  好朋友们  写信  裹上）

形式：指名读（奖励领读） 齐读 （集体的声音怎样）  开火车读（小组的声音怎样）

翻牌抢答赛： 出示课件（六个小水滴）秋姑娘  摘  片 朋  信  裹 （优胜者领读，同时奖励“粘画”）

★ 三：指导朗读，加深感悟

过渡：字宝宝玩累了，该回家了。你们能把字宝宝安全的送回家吗？

1、齐读课文一遍

2、看课文录像听课文录音

师：大家也累了，下面我们来欣赏课文听录音，提出要求：大家边听边记边想。（培养学生的听记能力）

3、交流

“通过听记你知道了什么？”，想到了什么/(这是不同层次的两个要求)

4、用句式练习说话

师：通过交流大家知道了不少知识，你能把秋姑娘给哪些朋友写的信，用一句话说出来吗？

（出示句子，练习说话，）

秋姑娘的信一封给         ，一封给      ，一封给     ，再一封给       。（黑板出现这四者的粘贴画课件中出现连接）

5、具体学习信的内容

师：这四个朋友中你最喜欢哪个？

交流（指名）

师：你喜欢谁，就把秋姑娘给他的那一封信认真的试着读一读吧。

（实实在在的给足时间，让他们读准、读通课文，在读的过程中去体验感受。

师：谁能把写给大雁的信读一读

交流课件出示句子（带录音）

（一封写给南飞的大雁，让它们路上多加小心。）

评价（读得怎么样？）

 (引导评价方法：正确流利，声音洪亮，有感情)

怎样才能读得更好呢？）

提出问题：为什么秋姑娘要让大雁在路上多加小心呢？

如果你是大雁，你接到信会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！）

师：读的时候要把这种关心读出来，谁能试着读给大家听？（生读句子）

师：你觉得他读得怎么样？

师：这位同学读得真好，我想大家一定也能读好。自己先听听，

再练练，再读给同桌听。

其他句子也是如此

师：听录音课件，练读

（在朗读练习中模仿朗读的语调、停顿，仍不失为一种切实有效的好方法。这样，我为孩子搭建一个语言实践的舞台，给孩子创设一个发挥潜在智能的机会。）

自己试读

交流比赛。

师：秋姑娘的信多有意思呀，连我也想读了。(放音乐，师生配合齐读，指名加以鼓励领读）

★ 四、情感熏陶，润物无声（拓展练习）

过渡：看，秋姑娘多么关心自己的朋友啊，我们也有自己的同学、老师、爸爸妈妈、爷爷、奶奶等，请你也把你的这份关心送给他们吧

1、转换交色

（ “转换交色”活动，让学生用自己喜欢的方式，学着秋姑娘来表达对好朋友、亲人的关心，给予学生实践的空间和机会，指导学生把课内和课外的知识结合、贯通加以运用，）

2、句式练习

你最关心谁？想对他说什么？

出示课件：我想写一封信给       ，告诉他            。学生练习说话。

3、师生活动

同学们说得真好，真会关心人。老师也想告诉同学们，秋天到了，天气越来越冷了，大家要注意添加衣服，千万别感冒了，好吗？

（这样把对学生思想品德的熏陶悄然融入了说话写话的训练之中。）

★五、呼应开头，升华情感

我对小朋友说：“秋姑娘不但人美，心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友。秋去冬来，冬爷爷马上要来了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！”我话音一落，屏幕便会出现秋姑娘手持花篮，翩然而去的画面。这时，学生要是情不自禁地喊：“秋姑娘再见！”，那么我的课结束了。学生已经喜欢上了秋姑娘，喜欢上了这个关心朋友的秋姐姐。

（我想在这潜移默化、润物无声的情感交流过程中，孩子们也正在吮吸着爱心营养，净化着他们的心灵。）

★六、作业拓展，实践体验

秋姑娘信的形式给学生留了一个作业

课件出示：采集落叶观察，并动手做一做树叶标本，然后写一封给亲人的信。（也是为了让学生走出书本，进行课外实践活动，在开放的富有创新活动中提高学生的审美能力和动手能力，培养他们热爱自然、热爱生活的情感。） 

 ★七：指导学生写2个生字

新笔画：撇点  卧钩

生字：好   心(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（www.youjiao51.com）地址 www.youjiao51.com)

左边女字旁的第1笔是新笔画——撇点，注意是一笔写成。伸出小手，我们一起写。看!女字作偏旁的时候有什么变化呢?(学生发言设想：那一横不出头)接下来怎么写呢?看着笔顺图书空一下就知道了(学生看着笔顺图自由书空)。看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对，一共6笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔，靠近竖中线收笔，撇的起笔比第一笔矮，收笔往左边来一点，第三笔横从横中线起笔，往上斜一点，不超过撇。右边是个“子”字，横撇写在右上格，弯钩写下来，最后一横呀，从田字格的中心点起笔，压横中线写。合起来的时候，注意左边窄，右边宽。会写了吗?打开书92页，在田字格里描一个“好”字。写字的时候，注意姿势。

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