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《东方之珠》说课资料材料

05-25 16:08:19 | http://www.youjiao51.com | 931 | 苏教版三年级上册语文说课

《东方之珠》说课资料材料

《东方之珠》说课资料材料
 
 
说教材
课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之

珠”。
全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然

段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明

了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。
文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,如第二自然段中运用了“漫步在……沐浴着……倾听着……真是

舒服极了”的排比句式,仿佛把读者带入到浪平沙细、阳光和煦的浅水湾:“举世闻名、碧波荡漾、鳞

次栉比、琳琅满目、人流如潮、五颜六色、奔流不息”等词语运用得恰如其分,给读者如临其境的感觉

。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法,使景物更加具体形象,“成了……”、“…

…像……”、“……如同……”、“……真是一颗……”等比喻句的不同表达,使文章的语言显得丰富

多彩。
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.能仿照课文第5自然段的写法,围绕中心名写一段话。
3.能说出香港被称为东方之珠的原因,激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。
4.能从网上查阅关于香港的其他知识,能用简洁的话介绍。
二、教学重点
本文文字优美,是积累语言的好材料,应将指导朗读和背诵作为教学重点。
三、教学准备
制作《东方之珠》专题学习网站。
http://www.jzxx.net/dfzz
说教法、学法
一、情境创设法
古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”教师通过

网络技术为学生创设丰富多彩的情境,使学生如临其境,从而激起学生学习课文的兴趣。
二、朗读感悟法
朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言,陶冶情操。《语

文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文

文字优美,是积累语言的好材料。因此,在教学中通过多种形式的朗读,让学生感悟体验,再通过读来

表达自己所体验到的情感。
三、合作学习法
小组合作学习的目的是培养学生积极主动的参与精神和合作精神,发展交往与审美的能力。教学时把个

人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来,变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流,

增大了课堂信息量,使学生在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动力口的

能力,培养创新意识。
四、自主探究法
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者

、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”在让学生上网浏览、自由研读、搜集信息、

摘录汇报等环节无不渗透着自主探究这种教法、学法。

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