“大自然、大社会”一本无字的书

03-14 14:54:59 | http://www.youjiao51.com | 791次 | 幼儿环保教育

大自然是人类生活的基础，而社会是人类存在的形式。随着素质教育的日益推广，人们越来越意识到大自然大社会是一个多么好的活教材。正如陈鹤琴先生所说的：“大自然大社会是一本无字的书，活的书。是我们的活教材、活教师。”大自然大社会不仅可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力；还可以培养孩子“尊重事实，求真求实”的科学人生态度。但是，通过调查发现许多家长甚至社会都并没有很好的意识到这一点，更不知道该如何去引导孩子。家长以及社会更多的出于“安全”考虑，将孩子们保护在父母爱的羽翼下。使得孩子们真正能接触到大自然大社会的机会是微乎其微的，就是有也带有很强的片面性。针对这些情况本学期我们主要围绕一下几点进行工作。

一、        前期调查充分准备

    通过调查发现幼儿家长非常赞成我们进行这样的活动，建议我们这样的活动举行的越多越好，并愿意全力支持我们。在这之前家长能意识到大自然大社会是一个活教材的几乎可以说没有，个别幼儿家长虽然有这个想法却由于工作繁忙或不得其法而始终没有实践过。而有机会与大自然大社会接触的幼儿则更是少之又少。

二、        创设良好的环境，激发幼儿对大自然大社会的兴趣

1、大自然大社会搬入小环境

由于受幼儿年龄以及行动能力的限制，我们选择了将大环境搬进小环境为主要的方法。活动室则是最好的地点，我们将环境的主题定为“美丽的家园”。由一幅主题墙饰和三面小墙饰组成。主题墙上以世界地图为背景，展现了各大洲著名的人文景观和自然特产，再用一群象征和平的白鸽相连接；小墙面以鲜艳的色彩、可爱的形象展现生活在不同生态环境中的动、植物们。整个活动室从大到小、从宏观到具体形象的展现了我们大家美丽的家园——“地球”。幼儿就象生活在大自然中一样。

另外我们还结合游戏在幼儿的活动中导入一些幼儿身边常见的、初步的社会形式。例如在每天选值日生的时候，有的幼儿常常为自己不能当到而感到沮丧，而有的幼儿做了值日生却不能很好的完成份内的职责。所以我尝试着让

如果说在我们班以幼儿游戏的各个活区域为“点”，而活动室中的各主题墙面则是“面”，那么幼儿似有似无的社会活动就是连接各“点”和“面”之间流动的“线”。通过“点”、“线”、“面”的有机结合我们的活动室难道不就是一个生动、形象的小世界了吗？

2、领幼儿走进大环境    

“读万卷书不如行万里路”，想让幼儿在大自然大社会这个活教材中学到东西，就必须带领幼儿走出幼儿园走进大环境。本学期我们组织

三、        从身边事入手，扩大幼儿视野，培养观察兴趣

本学期正遇上二十七届奥运会召开，这可是一个不容错过的大好机会。我们展开了一系列的活动组织幼儿关注奥运比赛。如：组织幼儿和爸爸妈妈一起看奥运赛事；开设“小记者”活动角，请幼儿每天来做小记者报道中国奥运健儿新的比赛成绩；收集有关奥运会的图片、照片，开展“奥运图片展”；最后还有一个激烈的奥运知识竞赛。这一系列精彩的活动使幼儿对奥运赛事充满了好奇，他们每天到幼儿园的第一件是就都要告诉小朋友奥运的新情况，记者站里新闻不断，展览角中内容每天不同，陶璐娜、刘旋一个个奥运健儿在小朋友的嘴里如数家珍。在这一次的系列活动中幼儿能主动的去关心身边发生的事；学会了如何去观察、如何去表达；使幼儿感到参与其中的快乐、感到作为一个中国人的自豪。

象这样的系列活动我们还举行了“庆国

四、        家园合作形成教育大环境

    想要引导幼儿在“活教材”中学习除了要合理利用幼儿在幼儿园的时间外更主要的是引导家长参与近来，调动家长的积极性才能真正意义上使活动贯彻执行。我们开展了很多的家长活动，如：爸爸妈妈和小朋友一起看