少年闰土教学设计与课后总评

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一、展示图片，朗诵第1自然段，引出闰土。

1、谈话导入：同学们，今天我给你们带来了一个跟你们年龄相仿的新朋友，你们想不想认识他？

2、出示图片：老师深情朗诵课文第一自然段的内容，引出闰土。

师：初次见面，你对这位朋友有什么样的印象?

师：这位（可爱、勇敢）的少年便是闰土，跟他打声招呼。

3、引导学生齐读课题。

师：想不想全面了解这位少年？

二、初读课文，感知课文主要内容。

1、快速浏览课文，看看课文主要讲了什么？

2、学生汇报课文主要内容，老师归纳。

三、再读课文主要内容，了解四件趣事。

1、用笔勾画，朗读闰土和“我”谈话的内容。

要求：读准字音，读通句子。

2、学生汇报朗读，并概说四件事。

要求：老师一边听学生朗读，一边正音；引导学生概括这件趣事，并让学生板书。

如：雪地捕鸟

    夏日拾贝

    看瓜刺猹

    潮汛看鱼