苏教版一年级音乐下册 第五单元 唱吧跳吧 教案

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 100次 | 一年级音乐教学设计

第一课时总第   课时
教学内容：　　
1、学唱《哈里罗》　　
2、欣赏《法国多尔舞曲》　　
教学目标：　　
1、学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》，并且能够自由设计动作进行歌表演。　　
2、学生能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。　　
3、通过听赏，学生能感受音乐的基本情绪和理解乐曲所表现的内容，并能辨别音乐速度、力度、情绪的变化。　　
教学重点、难点：　　
1、重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》。　　
2、难点：用图画来表现音乐的强弱、舒疾；用图形或线条来表示乐曲力度与情绪的变化。　、
教学准备：录音机、钢琴
授课时间：
教学过程：　　
㈠导入新课　　
师：一年一度小朋友的节日——“六一”儿童节即将到来，有嘹亮激昂的少先队鼓号；有欢歌笑语的文艺汇演；还能收到很多节日的礼物。全国小朋友以各种方式过自己的节日。六一，是真正的自己的节日，是充满了阳光、鲜花和欢笑的节日。今天，让我们一起重温“六一”儿童节的幸福时光吧！听《快乐的节日》边律动。　　
师：小朋友，你们还记得自己是怎样来庆祝六一儿童节的吗？　　
师：小朋友，让我们一起去看看特立尼达小朋友是怎样来庆祝自己的节日的！　　
㈡学唱新歌　　
1、听，体验感受　　
播放《哈里罗》并介绍特立尼达小朋友欢度节日载歌载舞的场面。　　
师：你听到了什么？能来说说吗？　　
师生交流讨论，师简单介绍特立尼达的风俗民情。　　
2、拍手游戏，激发兴趣　　
师：那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏，你们愿意参加吗？　　
师：先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩？　　
播放《哈里罗》师随着音乐的节奏示范拍手，在“X X”处拍两下手。　　
学生　和　老师一起尝试拍手，充分感受歌曲活泼欢快的情绪。（背景音乐《哈里罗》）　　
师：你从歌曲中听到了什么？生回答。　　
3、朗读歌词，掌握节奏　　
读《哈里罗》的歌谱歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词，在每一句的结束处有节奏的拍手两下。　　
4、师范唱歌曲，生拍手伴奏。　　
5、生跟琴分句模唱，找出难点，重点学唱。　　
6、师弹琴生完整演唱。　　
7、由学生自我推荐，采用领唱齐唱来演唱，比比谁的歌声最动听。　　
8、在“X X”处设计不同的动作（如拍腿、跺脚、耸肩、晃头等等）边唱边表演。　　
㈢听赏乐曲，体验感受。　　
师：，看过接下来老师要带小朋友去法国参加一个狂欢节，那里的人们庄稼获得了丰收，正在举办庆祝活动呢！我们一起出发吧。　　
[介绍法国人民喜庆丰收、载歌载舞的狂欢场面]边听《法国波尔舞曲》　　
师提问：1、参加狂欢节感觉怎样？（用词语来描绘）　　
2、狂欢节的人们太高兴了，音乐力度越来越强，舞跳得越来越快，气氛越来越热烈，情绪也越来越高涨了。想一想：音乐的弱与强、舒与疾（快与慢）是否可以用图画来表现？                   　　
师：让我们大家再一次去分享法国人民丰收后的欢乐吧！（复听）　　
师：请小朋友积极开动脑筋，如果用图形和线条怎样表示乐曲力度与情绪的变化？（讨论、练习）　　
 小结　　
师：今天，我们一起参加了庆“六一”儿童节和庆“丰收”狂欢节，体验了异国他乡的欢乐，增长了见识，也学到了本领，真棒！最后让我们一起庆祝节日吧！（播放《哈里罗》歌曲伴奏，让学生边唱边表演，在欢快、愉悦的音乐声中结束本课。

第二课时总第   课时
教学内容:　　
1、学唱《彝家娃娃真幸福》　　
2、欣赏《快乐的罗嗦》　　
教学目标：　　
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。　　
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢乐歌舞的热烈情景。　　
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。　　
教学重点：　　
感受彝族音乐、体验彝族音乐　　
教学难点：　　
欢快、热烈的歌曲演唱　　
教学准备：录音机、钢琴
授课时间：
教学过程:　　
㈠组织教学：　　
学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 　　
㈡导入引趣：　　
1、导入：今天，老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！　　
　简介以及云南彝族生活。　　
2、师：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。　　
3、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……　　
4、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》　　
问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？　　
引导学生说出“阿里里”　　
小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。　　
问：还有哪些歌词？　　
小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》　　
有感情地朗读歌词。　　
3、初步体验歌曲：　　
　启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。　　
　启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。　　
　师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。　　
　小结：彝族小朋友有话要告诉大家。　　
　介绍彝族人唱歌时边唱边动！　　
4、深入体验歌曲：　　
⑴、教师示范：边唱边用律动伴奏。　　
⑵、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。　　
⑶、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。　　
5、情感激发：　　
⑴问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？　　
⑵启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快　　
⑶用活泼轻快的声音唱。　　
⑷参与表现：全体起立边唱边跳。　　
小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 　　
欣赏：　　

第三课时总第   课时
教学内容：　　
　1、欣赏《节日舞曲》　　
　2、集体舞《唱吧、跳吧》　　
教学目标：　　
1、通过欣赏《节日舞曲》感受柯尔克孜族儿童幸福快乐的心情，激发学生对少数民族音乐的兴趣。　　
 2、通过开展丰富有趣的音乐律动、歌表演活动和音乐创造活动，增强学生表演欲望,提高学生对音乐的审美能力及创造能力,培养学生参与表演的自信和兴趣。　　
教学重点、难点：　　
重点：通过多媒体情境教学引导学生感知和体验《节日舞曲》欢快热烈的节日气氛。难点：让学生在集体舞和欣赏乐曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。　　
教学准备：录音机、钢琴
授课时间：
教学过程：　　
  师：大地一片生机勃勃、绿意盎然的景象,小蜜蜂在美丽的花丛中快乐的采集花蜜,花蝴蝶穿着漂亮的衣裳在愉快地翩翩起舞,天空中的鸟儿在快乐自由的飞翔,在这百花争艳的季节里,在这欢欣鼓舞的节日里,孩子们跳起了欢快的舞蹈,唱起了幸福的歌儿……　　
师：小朋友们,在这快乐的节日里,老师要带大家去一个美丽的地方,你们想知道是哪吗?　　
　　生：(兴致高昂地)想!　　
　　师：瞧！我们的列车还没出发,那里的人们已经穿起节日的盛装,准备迎接远方的客人了！年轻漂亮的姑娘在姐妹们的帮助下梳起了许许多多的小辫儿,穿上了节日的盛装……　　
1、欣赏《节日舞曲》 　　
 师：小朋友,让我们手拉手、排好队,准备出发吧！师生一起在《节日舞曲》的背景下,随着音乐做简单的身体律动，如踏步、拍手、跺脚等,让学生在活动中反复聆听歌曲,感知歌曲的欢乐气氛。　　
 师：小朋友,我们的列车就要抵达今天的第一站了,你们听! 欢乐的歌声离我们越来越近啦!　　
2、师再次播放《节日舞曲》，声音由远及近,由小到大!　　
师：小朋友们,能不　能告诉　老师你们好像在音乐中看到了什么?听到了什么？　　
　　生：我看到那里的人们在非常高兴的跳舞。　　
　　生：我还听到人们在愉快的唱歌呢！　　
　　师：你觉得这儿的人们心情怎样?为什么?　　
　　生：心情很愉快很高兴！　　
　　师：如果让你用打击乐器来敲击表达欢快的心情,你会用什么样的节奏呢?　　
学生尝试敲击不同的节奏,师生讨论并选择合适的节奏为歌曲伴奏,引导学生随着《节日舞曲》的音乐用打击乐器伴奏。　　
师：小朋友，我们的列车又要出发了，你们准备好了吗？（播放《节日舞曲》为背景音乐）　　
3、集体舞《唱吧跳吧》　　
　师：小朋友们，让我们一起和各国小朋友手拉手唱起来、跳起来吧！　　
（播放《节日舞曲》为背景音乐）在热烈欢快的歌舞中结束本课