《你，浪花的一滴水》教学反思

03-16 01:07:09 | http:/www.youjiao51.com | 486次 | 语文教学反思

　　
　　【1】
　　《你，浪花的一滴水》是六年级第六主题单元“英雄”中的文章。这篇课文是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情。诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国，为人民、为革命建设建立的不朽功勋。
　　在教学中，我课前先布置学生查找有关雷锋的资料。教学伊始，先以“同学们，在你们心目中，什么样的人可称为是英雄？”这个话题让他们畅所欲言。孩子们的答案五花八门，但都很有道理。接着让孩子们交流有关雷锋的资料，朗读雷锋日记，讲述雷锋的小故事。充分激起了他们对雷锋的崇敬、佩服之情以后，我激情范读这首诗歌，引起了孩子们的强烈共鸣，他们也投入到了动情的朗读之中。在充分赏读、吟颂下，让他们结合体会诗中的修饰手法及诗歌的节奏美和意蕴美，并让他们试着仿写几句。处于激情当中的孩子们诗兴大发，创作热情很高！有的语句虽略显稚嫩，却挺有创意：
　　“他呵|是一把朴素的伞|却能够|为人民遮风挡雨”
　　“他啊|是一朵不起眼的小花|却能够|用它一生的清香来芬芳每一个人的心灵”
　　“他呵|是刚绽放的梅|却能够|展现最傲骨的身姿”
　　“他呵|是刚长出的小草|却能够|点缀亮丽的春天”
　　“他呵|是一滴水|却能够|滋润每一颗干涸的心”
　　“他呵|是歌曲中的一个音符|却能将|美妙的歌声带给人们”
　　“他呵|是刚长大的树|却能够|给人们投下一片绿荫”
　　“他呵|是刚造起的桥|却能够|把方便带给人们”
　　……一句句挺有诗意的赞颂雷锋的话语应运而生——
　　“丁零零”以往清脆的下课铃声这时却显得那么不受欢迎，看着孩子一个个还举着手意犹未尽，我真不忍心打断他们。
　　在这节课里，我以孩子们喜欢的雷锋故事引入，抓住主题单元的主要字眼“英雄”导入，以读为本，以读激情，以读感染学生，在充分体会了“浪花里的一滴水”这个题目意思后，在品读、欣赏、感悟的基础上激励孩子们仿写、创作，孩子们学习氛围浓厚，创作热情高，效果不错！
　　【2】
　　教学前，我要求学生搜索有关雷锋生平：为人民服务、热爱学习、勤俭节约、影响等几个方面的资料，在第一课时进行交流，为第二课时的教学作好充分的准备。
　　第二课时的教学，我主要通过比较品评、潜心涵咏的语感教学策略引导学生学习诗歌。比较品评

是课堂语感教学的有效策略。俗话说，有比较才有鉴别。学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比较当中，才能发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，从而培养语感。例如：文中“你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪”这个句式的教学，就是通过比较品评的策略培养学生的语感的。
　　其余诗节主要让学生在熟读的基础上潜心涵咏，理解语言文字。如“渗透”“反映整个太阳的光辉”“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”“刚敲响的鼓”，通过揣摩、推敲、咀嚼、鉴赏玩味，掂量比较，获得意蕴感，进一步体会雷锋的忠诚无私。
　　最后一个诗节，主要采用反复诵读的语感教学策略升华情感，使气氛推向高潮。
　　课后，我觉得语感教学策略最适合现代诗歌的教学。不妨试一试！