《鸟的天堂》教后记五

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 161次 | 人教版四年级上册语文教案

 作者:語絲 
《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见的景色，抒发了作者对“鸟的天堂”的赞美之情，本文词汇丰富，句式多变，适合学生反复诵读。

针对本文的特点，在教学中，我抓住有关的句子进行比较、揣磨，不断地提高学生对语言感知的敏锐程度。比如：在教学第8自然段中“这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树!”对于“颤动”、“展示”这两个关键字，引导学生用其他词来替换。如用“显示”、“出现”或“抖动”、“晃动”等，用哪组词更好？在讨论、比较中，让学生体会到“展示”是清楚地摆出来，明显地表现出来，突出榕树的旺盛的生命力；“颤动”是短促而频繁地振动，课文把微风吹动，阳光照耀下树叶一闪一闪的样子，不但美丽而且动静结合，显示了大榕树那旺盛的不可抗拒的生命力，给人一种生机勃勃的感受。这样，使学生抓住了关键文字，品出了精妙词语，从而在心灵上与作者产生了强烈的共鸣，促使学生语感不断地增强。

   再者，本文对于自然景致不仅感受细腻，而且描摹准确，具有启示学生如何感受自然、生活，又如何表达感受的教学价值。由此，我试图凭借挖掘、彰显《鸟的天堂》的教学价值，期待学生能从此有去感受自然、感受生活的意识，并能真切表达，增强感悟能力，以此进行使学生的感悟能力在与生活的共通中自由自在地生长的，我相信，这对提高学生的语感品质，是非常有好处的。

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