评《搭石》
我听了陶老师的课,感触很深,具体表现在:
一、创设情境,激发兴趣
精心设计走搭石的情,在反复读、渐快速度的读中体会“协调一致”。让学生初知什么是搭石的发现美,到感受美,领悟美。在师生轮读,接读中体会美,仿佛身临其境,仿佛我们就是那“协调有序”的人。此刻,学生的情绪高涨,轻松自在地走进文本,与文本融为一体,从而激发了学生浓厚的学习兴趣,既遵循认知规律,又让学生学得主动做好铺垫。
二、独特新颖的教学方法 扎实有效地落实双基
语文课的主要任务之一是接受语文知识,提高语文能力。这节课,教学流程清晰,环环相扣,教师不作秀,不作假,而是运用独特新颖的教学方法,充分突出每节课的教学重点及“双基”的落实,无论是导入新课,环节之间的过渡,教学评价,还是字词的出现,句段的联系都兼顾了文本、教师、学生三者间的有机统一