《草船借箭》教后记

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 249次 | 人教版五年级下册语文教案

《草船借箭》教后记

  教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。——陶行知

   虽然按原设计完成了〈草原借箭〉一课的教学，但我心中还是留下了些许遗憾：课堂上，因为导课的平常，学生参与不积极，生气不足；因为评价方式的普通，各个小组合作学习，汇报时的人灵气没有充分调动；因为忽略了课本中现有的学习材料，让学生丢去了大胆尝试的机会；因为只是把“学生运用”的理念俘于表面，学生的才华没有得到完全的展现……

（一）融入课外资料加大课程：

三国演义是我过文学史上的一部巨著，它闪光的思想影响了几代人，其中的三国人物更始灿若星辰。今天我们所要学的〈草船借箭〉就是选自〈三国演义〉第46回。请同学们利用事先查阅的资料介绍其中的重点人物诸葛亮。

（二）精彩片段自读

我先读了几个片段，课前布置同学们自渎〈三国演义〉汇报把章节目录抄在黑板上，大声念出来，并用一句话概括主要内容。

生1：第37回“司马再荐名士，刘玄德三顾茅庐。讲的是刘备三次诚请诸葛亮出山，帮他成就大业的事。

生2：第43回“诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议“。讲的是诸葛亮用自己雄辩的口才说服东吴联合抗曹的事。

生3：第50回“诸葛亮智曹算华容，关云长义释曹***“。将的是赤壁后，诸葛亮用计捉拿曹***的事。

生4：第95回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。“讲诸葛亮以少胜多，用空城计吓退了司马懿百万大军的事。

课堂活跃起来了，学生跃跃欲试，并津津有味地听着，时时帮助更正。扩大了课容量，既有对文章重点人物针对性介绍，又有由此引出的课外延仲。秒语连珠，雅趣扑面，古意盎然，使学生既受到传统文化的熏陶，又使课堂充满了勃勃生机。

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