区级研究课《一粒种子》教案自评

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 663次 | 北师大版第二册语文教案

区级研究课《一粒种子》教案自评
 
                  沙湾路小学 刘晓君
教学目标：
1、 正确流利、有感情地朗读课文
2、 结合插图展开想象，理解课文内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量

；了解种子发芽的过程和条件
3、 学习写“粒”和“种”两个生字，培养正确的书写习惯
4、 巩固本课生字词
教学重点：
1、 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受种子对美好世界的向往。
2、 巩固本课的生字词。
教学难点：
正确流利有感情地朗读课文
教学时间：一课时
教具准备：图片、课件
教学过程：
一、 揭示课题，学写“粒”和“种”
二、 复习生字词
三、 整体感知课文，复习课文内容
听老师读课文，思考：种子一共挺了几次身子？
四、 围绕四次“挺一挺”细读课文，理解内容
（一） 朗读课文第一、二自然段，体会春天到来，种子苏醒后的感受
（二） 指导朗读种子和蚯蚓的对话
1、 自由读课文3——7自然段
2、 看画面引读对话
3、 采用多种形式，有感情朗读对话
（三）、学习课文8、9自然段，感受种子对光明世界的向往
1、 听声音引出课文，体会种子着急的心情和对光明世界的向往，指导有感情朗读
2、 通过画面展开想象，感受春天的美好，体会种子见到美好世界时的兴奋。
五、 总结全文
六、 读词语、书写生字（机动）

自评：
    《一粒种子》是北师大版小学语文第二册，植物主题单元的一篇说明科学知识的童话。课文先

写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的对话；最后，种子在

蚯蚓的帮助下，终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地看到了一个光明的世界。
这篇童话运用拟人的手法，用生动形象的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，充满了童真。
    对于一年级的孩子来说，由于识字认字量有限，拼音回生率比较高，再加上前面几个单元基本

以儿歌为主。面对这样一篇长课文，在理解课文的同时，把课文读通、读顺还读得有感情，的确是

有一定难度。基于这点，第二课时，我除了把对生字词的巩固设为教学重点外，还把正确流利有感

情读课文，感受种子对美好光明世界的向往设为本节课的教学重点。
        对于本课的教学，我有以下的设计意图：
1、 随文巩固生字词，分散写字。本课的识字量较大，认识生字14个，学写生字7个。还要掌握多音

字“和”的读音，这对一年级的学生来说难度较大。于是，我在本课设计了复习生字词的环节，目

的在于帮助学生识记字型，掌握正确读音，例如“挺”的三声，暖和的“和”的轻声以及“渴”和

“喝”的字形。在学习课文的过程中，采用了随文巩固的方式，把一些难掌握读音的词语提出来再

读，纠正发音，又一次加深了印象。对于写字的教学，在开课之初，我结合课题相机进行了“粒”

和“种”的书写，生字的分散书写有助于减轻学生的负担，提高效率。
2、 以读为主，重视读的实践过程。《一粒种子》是一篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获

得一些简单的植物生长的知识，又要注意不能上成常识课。因此，理清课文的线索，根据童话拟人

的特点，以读代讲，加深课文的理解尤为重要。我抓住课文中四个“挺一挺”，引导学生读相关的

自然段，体会种子在泥土里的心情。采用分角色朗读等多种形式，读种子与蚯蚓的对话，体会种子

的好奇和蚯蚓的热情。在第四次挺一挺的教学中，感受春天到来，万物复苏，处处是歌声的美妙场

景，引导学生用朗读表现种子很想出去的急切心情。还抓住最后一句“啊，好一个光明的世界！”

进行朗读指导，体会种子见到光明世界的兴奋。
3、 利用插图展开想象。第二单元“金钥匙”中提到：“插图可以帮助理解课文内容，读书时要留

心看看插图。”由此看来，教会学生看插图，展开想象，是理解课文内容的方法之一。在本课的第9

自然段的教学中，为了指导学生读最后一句，我利用课文的第二幅插图，先让学生观察图画，想象

美好的春天有哪些景物，随着学生入情入境，思维的打开，静止的画面变得更加鲜活，灵动和色彩

丰富，情感随之高涨，仿佛自己也置身于这样一个美好的世界，自然也就体会到了种子的兴奋与激

动。
4、 创设情景，角色体验，调动学生的情感。为了让学生体会种子见到外面世界时的兴奋，我让孩

子们把自己想象成小种子，闭上眼睛，感受由黑到亮的过程，通过观察插图，展开想象，以小种子

的身份，说说自己看到了什么。有了前面的铺垫，学生在这样的情景中，便能站在小种子的角度去

感知美好的世界，那种兴奋和激动的情感也就更容易被调动起来。
当然，这节课也有一些不尽人意之处。例如，朗读是否兼顾和照顾到了大多数的学生？结合朗读，

指导学生积累词语的方法该如何进行渗透？一年级的阅读课怎样才能既扎实又能激发学生的学习兴

趣，面对学生现场生成的问题，教师应该有怎样的教学机智，等等，这些问题都摆在了我的面前。

相信在座的老师们，对于本节课也有自己的一些看法，欢迎各位老师给我一些帮助和建议，做得不

好的地方，也请老师们批评指正。
       最后，感谢杨老师给我这个机会，跟大家交流我的一些教学心得，也感谢韩老师、陈老师、

我们教研组以及其他帮助和指导我教学的老师们。谢谢你们！