《飞夺泸定桥》教学案例

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 221次 | 北师大版第七册语文教案

《飞夺泸定桥》教学案例

飞夺泸定桥

师：（投影出示：敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答道：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。）请大家读读这段话，你从中体会到了什么？

生：我从中体会到了红军战士十分机智。当时情况那么紧急，红军战士能在那么危急的时刻想出办法，避免和敌人交战，可见红军很机智。

生：红军战士必须在仅剩的20多个小时里步行到120公里外的沪定桥，如果和敌人交战的话，即使胜了，也要花去不少时间，从而赶不到沪定桥，所以在当时，这个方法是最好的。

生：老师，我有意见。

师：（意外地）请说。

生：我觉得当时红军这么做是有危险的。我在电视中看到敌人称我们红军是“共匪”“红匪”。当时，红军战士是假装成敌人的同伙，而“我们的战士高声答话：‘是碰上红军撤下来的。”’这很容易被敌人识破。最好改成“我们的战士高声答话：‘是碰上共匪撤下来的。’”虽然书上说“对岸的敌人并不疑心”，只不过是敌人太大意、太笨了。

师：大家讨论讨论，这位同学说得有道理吗？

（经过讨论，大家都觉得这位同学说得很有道理。）

师：这位同学读书真细心，连老师没发觉的地方，他都发现了。老师要向你学习！大家都要向他学习，不迷信书本，书上也有疏忽的地方呢！大家都像他这样，“一字不宜疏，句句悟其神”。

标签：飞夺泸定桥

《飞夺泸定桥》教学反思——吴     朗读全文 这又是一篇战争题材的文章。课前我仔细地看过教参，发现课题就是文章的中心内容。“飞夺泸定桥”一个“飞”字、一个“夺”字就很清晰地把文章整理成了两个部分，而“泸定桥”这个词语就点明了事情发生的地点。
先让学生仔细研读第一自然段，同学一下子就找出来文章的几个要素：时间、地点、人物和事情。接下来就是细品文章中的词句了并找出文中敌我双方的言行的语句。在研读第六自然段的时候，我们一起找数字（十几米高、13根、并排9根、3米多高），找比喻句（像瀑布一样），找夸张句（震耳欲聋），通过各种方法体会到了泸定桥环境飞险恶。再加上我们一起看了一段泸定桥的视频剪辑，高悬空中、摇摇晃晃的泸定桥仿佛就在同学们的眼前。看完后大家读背这个自然段的就更加顺畅和有感情了。