《沙漠之舟》研究教学设计
一、导入
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而,有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如,被人们称为“沙漠里的船”。船是在水里行走的,沙漠里没有水,为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢?
2、这片文章的名字叫《沙漠里的船》,看了课文内容,你们有什么问题吗?
二、学习课文第一部分
1、这节课我们将深入的学习课文内容,请同学们默读课文的第一自然段,用笔标出这个自然段共有几句话,并思考:骆驼为什么能在沙漠生活?骆驼有哪些生理特点?
(身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。)
2、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。
再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来?
1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。
2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。
3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。
5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。
6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。
3、 把自己喜欢的一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用?
(先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵)
4、 引导学生边看图边理解边背诵。
5、 学生试背诵课文第一段。
(师播放有关骆驼和沙漠的图片、解释“胼胝”:因磨擦而生成的硬皮)
正是因为骆驼的生理特点让它能在沙漠里生活,下面老作者采用什么样的顺序来叙述将骆驼的生理特点呢?(总分)
6、你们能画出总起句吗?“~~~~~”
7、作者用这样的写作方法写清了骆驼在沙漠生活的原因,那以后我们观察自己喜欢的动物就可采用这种先总后分的写法。(渗透学法的指导)
三、学习课文第二部分
1、骆驼的生理特点,让它适应了沙漠的环境,那它能为人们做些什么?请同学默读课文,边读边画出关键词语。
2、生汇报:
①带路(结合课件沙漠图片)(像航船的舵手,为沙漠交通开辟了“航线”)
②熟悉气候(观看课件)(对行人的安全起着置关重要的作用)
师:沙漠的什么让人感到可怕?
生:大风
师:课文怎么描写大风?请同学们用横线画出。
(读出沙漠风的气势可怕。)
③驮东西(结合课文插图)
四、总结全文。
1、 思考:课文先写什么,后写什么?段与段之间有什么联系?
3、小结:正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境,在沙漠里畅通无阻,所以人们送她一个美名“沙漠之舟”。
五、拓展
通过学习,你对骆驼产生什么样的感情?(喜欢)有一首小诗送给同学们:(课件)四腿长长脖子弯,背上驮着两座山。/
膝盖上面带软垫,大脚掌儿分两半。/
眼睛外面挂窗帘,鼻孔有门能开关。/
冬天翻穿大皮袄,夏天又把单衣换。/
一次吃饱水和草,几天不饿口不干。/
担上重担走沙漠,不怕烈日和风寒。/
它的名字叫骆驼,外号“沙漠里的船”。
你还知道哪些关于骆驼的知识,介绍给大家
[板书设计]
沙漠之舟
带路
生理特点——适应环境——做事﹛熟悉气候
驼货物