苏教版第二册《识字4》研究课教设计

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 432次 | 苏教版一年级下册语文教案

苏教版第二册《识字4》第一课时教设计

施教日期：
教学目标：

1.学会本课5个生字，认识4个偏旁。

2. 初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识。

教学资源：

　识字转盘、生字卡片、画有田字格的小黑板、歌曲《找朋友》。

教学过程：

预习单：1、借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。

2、会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。

一、创设情景，激趣导入

学习单1：1、玩找朋友游戏，激发学习的兴趣。

    2、认识4个偏旁朋友 ，认读四个字。

3、交流词义，用“奔驰”和“池塘”各说一句话，利用形旁区分“驰”和“池”。

1、播放歌曲《找朋友》。

2、有一个字宝宝也想找朋友，它是谁呀？

出示圆盘，上面写着“也”字。

3、偏旁王国里的四个小伙伴听说了，都赶来和“也”交朋友。瞧，它们来了，都是谁呀？出示圆盘，上面分别写着：单人旁、三点水、马字旁和提土旁。

4、看到四位好朋友，“也”字可高兴啦，它们高高兴兴地站在一起，变成了四个新的字，哪个聪明的小朋友来读一读？

5、课文中还给这四个字组了词呢，谁来读一读？出示这四个词语，帮助正音。

6、你知道哪个词的意思？说给大家听一听。

7、“驰”和“池”两个字读音相同，长得也差不多，谁有好办法把它们分清楚。

二、自主实践，识记生字。

学习单2：1、认读生字，认识三个偏旁。

 2、了解五个字在书写时的注意点。

3、描红、临写。

1、出示生字：“奔、驰、池、塘、地”。

2、认识马字旁、大字旁、提土旁三个偏旁。

3、哪个细心的小朋友发现了“马”和“土”在做偏旁时有什么变化？
4、指导在田字格中书写这五个字。

5、小结注意点：“奔”的大字头撇捺要舒展；“驰”左右等宽，“塘”和“地”左窄右宽；“塘”字注意右边“唐”字的笔顺。

6、范写。

7、巡视指导。

三、游戏巩固。

学习单3：1、其他同学用字盘辨字。

2、口头组词。

1、请一名学生当老师，转动字盘。

2、指导组词。

四、依据实际，分层作业

★    1、完成《习字册》5个生字。

★★  1、《一课一练》1、2题。

      2、《补充》1、2题。

★★★1、《一课一练》3。

      2、《补充》3。
识字4（第二课时）

施教日期：09.2.16

教学目标：

1.学会本课5个生字，绿线内的1个生字只识不写，认识2个偏旁。

2. 诵读谜语，理解谜语。

教学重点：

　　识字、写字。

教学难点：

诵读谜语，理解谜语。

教学资源：

字谜、四幅插图

预习单：1、读熟生字，记熟笔顺。

一、猜谜激趣，理解诗歌

学习单1：1、认读生字词。

         2、边看图边齐读诗句，猜字谜。

3、思考发现形旁表义的特点。

1、老师给大家带来一个字谜，看谁能猜出谜底是哪个字。

2、出示字谜。

3、指名读，正音。

4、先出示图片，再出示对应诗句。

5、看图，再想想上节课我们所学的生字，猜一猜。

6、引读：有马能行千里，是（）字；

有土能种庄稼，是（）字；

有人不是你我，是（）字；

有水能养鱼虾，是（）字；

7、有没有发现，这四个字的偏旁都和它们的什么有关？这样的偏旁我们叫它“形旁”。

8、谁能读好这首诗，就可以获得“朗读能手”的称号。

9、指导朗读评选“朗读能手”。

二、自主实践，识记生字。

学习单2：1、自由认读。

          2、自由选择生字，交流识字方法。

          3、认识偏旁。

          4、描红、临写。

1、 我们一起来学习诗中的五个生字。

出示：行、千、庄、养、虾

注意：“行”读xing而不是xin；“庄”是翘舌音。

2、谁有好办法记住这五个字？

3、认识双人旁、广字头和虫字旁。

4、指导学生在田字格中书写生字。

注意：“行”的第二撇要写得比第一撇长些。

5、范写。

三、课外延伸

学习单3：利用老师提供的记本子自主识字。

1、转盘识字有趣吗？小朋友想不想也来做个转盘，去认识更多的字？

2、指导制作转盘，并提供一些基本字。

四、本课小结。

1、小朋友真聪明，不仅读得好，字也写得好，在读中我们还知道了很多识字的方法呢！

2、布置作业：

★      1、完成《习字册》5个生字。

★★   1、《一课一练》剩余。

        2、《补充》剩余。

★★★做转盘。