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《这儿真好》教材解读

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 729次 | 苏教版一年级下册语文教案

《这儿真好》教材解读
桐南小学 余惠斌
  试着从孩子的角度阅读：
  《这儿真好》好在哪里？“这儿”又是指什么地方？我想，如果我是孩子，我一读课题，脑海里马上就会冒出这两个问题来。
  带着这两个问题，我怀着强烈的阅读期待走进文本。通读全文，哦，原来这儿本是一座荒岛，（什么是荒岛？）小熊感到孤零零的，没有小朋友和他一起玩。他多么希望能拥有许多朋友啊！
  怎么办呢？在云儿的帮助下，他知道了只有多种树，才能让荒岛变绿。
  有了树，小鸟就会来了，小动物们也会来的，他就会有很多朋友了。
  读了这篇课文，我知道了只有爱劳动，多种树，只要让环境变美，才能交到许多好朋友。（www.youjiao51.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

  从教师的角度再进行语文阅读：
  1、《这儿真好》好在哪里呢？我读完课文，脑中只有八个字：“荒岛不荒，小熊不孤。”
  个体的生活质量是与自己所处的环境息息相关的。大环境得到改善了，个体的生活质量也随之提高。只有每个生活在其中的个体都行动起来，贡献出自己的那份力量，就能实现个体自身的愿望。荒岛上生活的小熊，就如移山的愚公，衔石填海的精卫，为了实现自己的愿望，勇往直前，百折不回，终获成功。
  “花香自有蜜蜂来”。原本光秃秃的小岛现在是漫山遍野，绿叶成阴了，原本是孤零零的小熊现在交到了小鸟；小鹿、小象、小猴等好朋友了。鸟语花香，动物成群，这儿怎么能不好呢？
  2、如何让学生体会到“这儿”的好呢？
  我想，可以采用情感体验法、图文结合法、品词析句法来让学生感受。
  首先，将自己设身处地地想象成小熊，当独自生活在荒岛，交不到朋友时，他的心情怎样？相机抓住“孤零零”细细体会。
  当岛上花木成阴，当朋友们一个个到来时，他的心情又是怎样？观察插图小熊神态的前后变化来体会他的心情。通过前后情感的落差来感受小熊的心里变化。
  其次，还可通过对“荒岛”前后的变化让孩子感受这儿的好。可以抓住“漫山遍野，绿叶成阴”进行体会。
  而所有的这一切，都是小熊通过自己辛勤的劳动得到的。抓住“小熊在岛上种呀种”“一年、两年”体会小熊改造荒岛付出的艰辛和努力。
  

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