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《鲁班和橹板》教案设计

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 456次 | 苏教版一年级下册语文教案

《鲁班和橹板》教案设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
           26.鲁班和橹板
   看      竹篙      撑        吃力
   盯想    鸭子      蹼、拨水  轻快
   （有什么办法）
                    圆形
   找削    橹板     扁形      省力快
作业安排和设计：
课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一．           导入新课
1．板书：鲁班
介绍鲁班。
2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二．           初读课文
1．这是一个什么故事。学生自由读课文。
2．再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4．认读要求只识不写的字词。
5．各自试读课文。
三．           指导写字。
力  岸  已  经  盯
四．           作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．理解生字词的意思。
3．写字。
第二课时
一．           检查复习
1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．           精读课文
1．默读课文。思考：
（1）    鲁班造的橹板是什么样子的？它有什么好处？
结合插图指名口述本自然段的内容。
（2）    他怎么想到造橹板的？
a.指名读第一、二段。讨论他看到了什么，想到了什么？
b.        指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？哪几个词告诉我们他看得很认真？
2．师范读最后一个自然段。小结：橹板的名称就是这么来的。
3．练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？
（坐船 — 想 — 看鸭子拨水 — 做橹板 — 后人称呼）
4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三．           作业
1．朗读课文。
2．口述故事。
3．学习生字词，想办法记住它们。
第三课时
一．           指名认读生字词
出示卡片，指名认读。
二．           检查学生对生字词的理解程度
1．理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？演示动作。
三．           各自想办法记住生字
指名学生说说各字的记法。
着重指导“安”的写法。
四．           总结谈话
1．鲁班怎么发明橹板的？
2．讲述故事《锯子是怎样发明的》
五．           作业

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