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《鲜花和星星》教学设计(同题研究)

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 557 | 苏教版一年级下册语文教案

《鲜花和星星》教学设计(同题研究)
《鲜花和星星》教学设计(同题研究)
淀山湖中心小学校  周蕾
一、复习导入
1、齐读课题
2、复习词语
二、精读课文
(一)精读第一自然段
1、小朋友们,通过上节课的学习,你知道课文主要写了大自然中的哪些景物吗?(鲜花、星星)
2、请你们打开书本,自己来读一读这篇课文,边读边找找课文中写鲜花的自然段和写星星的自然段。(自由读)
3、谁来说说课文中哪一段是写鲜花的?(出示:第一段)老师一位小朋友来读一读这段话,其他小朋友边听边思考,从这一段中你知道了什么。(鲜花多)
(1)相机学习:“满地”
师:满地的鲜花是什么样的情景呢?老师带小朋友们去看看这满地的鲜花。(出示图片)
师:看了这幅图,谁来说说什么叫“满地的鲜花”?(地上到处都是鲜花)鲜花多不多啊?(多)谁能用你的朗读让我们感受到鲜花的多呢?(指名读、齐读)
师:小朋友们,你们瞧!这么多的鲜花,书上用“满地”(加红)这个词就把它们都包括进去了,多么了不起的词啊!像这样的词还有很多,让我们也一起来动动脑筋想几个吧!
(2)相机学习:“这里”、“那里”、“真比......还多”
师:小朋友们,这段话中除了“满地”,还从哪里也可以看出鲜花的多呢?(这里、那里、真比......还多)
师:哦!这里一朵,那里一朵,让我们一起来数一下。(出示图片)这里一朵,那里一朵,这里又一朵,那里又一朵。数得清吗?(数不清)是呀!这么多的鲜花真是比地上的花儿还多。谁能读好这三行?(指名读、齐读)
4、小朋友们,如果你就站在这美丽的鲜花丛中,你最想干什么呢?(指名说)这些鲜花给小朋友们带来了这么多的快乐,你们喜欢它们吗?(喜欢)那谁能读好这个词(加红:最喜欢)让我们听听你有多喜欢。(指名读、齐读)
5、哪位小朋友能把描写鲜花的这段话连起来,美美地读给大家听呢?(指名读、比赛读,相机送“读书之星”)
6、小朋友们朗读得可真棒,想不想配点音乐再来试试?(想)其实老师也特别想来读一读,你们想听吗?那请你们一边听老师读,一边想象这段话所描写的画面好吗?(师范读)
7、听了老师的朗读你感受到了什么啊?(指名说)(配音指名读,齐读)
8、通过第一自然段的学习,你们能完成这个填空了吗?(出示填空)(送背诵之星)(齐背)
 
(二)精读第二自然段
1、不知不觉,夜晚悄悄地来临了,各种各 样的花儿都睡了,这时候天空中谁来了?(星星)
2、(出示第二段)请小朋友们自己来读一读写星星的这段话,边读边思考,读了这一段你又知道了什么呢?(星星多)那你们能不能像刚才学习第一自然段一样,把最能表现星星的词找出来呢?先自己动笔画一画。
(1)相机学习“满天”
师:你知道“满天”是什么意思吗?(天上到处是)多不多啊?(多)
(2)相机加红“这里、那里、真比......还多”
师:想不想看看这满天的星星啊?(出示图)看到这幅画面你有什么想说的吗?(指名说)
师:这满天的星星像什么呀?(小眼睛)是啊!这一颗颗闪烁的星星就像一只只明亮的小眼睛,美吗?(美)让我们一起唱一首《闪烁的小星星》送给这满天的星星好吗?(齐唱——《闪烁的小星星》)
3、这么多的星星,谁想美美地来读读这段话呢?(指名读、小组赛读、齐读)
4、通过刚才的学习,你能完成这个填空吗?(出示填空)
5、美丽的鲜花和闪烁的星星带给了我们一个美妙的大自然,你们喜欢这大自然的景色吗?(喜欢)让我们捧起书本美美地读一读这首儿歌吧!(齐读全文)
6、这么美的儿歌,我们得把它牢牢地记在心里面,哪位小朋友已经记住它了?能背的小朋友站起来,我们一起把儿歌美美地背一遍。(齐背)
三、拓展练习
1、小朋友们,在我们的大自然中还有很多像鲜花和星星那样又多又美的景物呢!瞧!这些是什么——(出示羊儿图)看着这幅美丽的画面,老师忍不住也学着儿歌《鲜花和星星》那样,也为它们编了首儿歌。你们看,老师已经写了一半了,谁能帮我补充完整呢?
出示填空:我最喜欢草原上遍地的羊群,这里_____,那里_____,真比________还多。我躺在无边的草原上,数着满天的白云:这里_____,那里______,真比________还多。
四、学写生字
1、复习生字www.youjiao51.com!
2、教师范写。
3、学生描写生字。

 
 

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