有感于"《孔繁森》教后感"

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 765次 | 苏教版二年级上册语文教案

有感于《孔繁森》教后感

【贴贴】：

《孔繁森》教后感这一课的中心句是“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”怎么让孩子能准确地找到这句话呢？我在预设中是这样设计的：“小朋友们，请读一遍课文。看一看全文是围绕哪句话来写的？为什么？”我想，肯定有大多数的孩子一下子就能找到。但实际上课时并不是这样的。生说：“这一课是围绕孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们来写的。因为课文说了孔繁森为了这两个孩子去悄悄献血。”又有人说：“1992年，拉萨市发生了地震，这句话是中心句。因为不发生地震，就没有抚养孩子、献血这件事了。”吴笑一下子就找对了。她说：“因为全文就是围绕这句话来写的。”听后，我没急着肯定她的答案。而是引导孩子们来展开讨论。“小朋友们，他们说得都有道理，可谁说得正确呢？”

这时，我向孩子们说：“如果让你读了课文后，来做一道填空题，孔繁森是一个（）的人。你怎么填？”大家异口同声说是“优秀”。“那再想一想这篇课文是围绕哪句话来写的？”这时大家都明白了，是围绕“孔繁森是一位优秀的援藏干部。”而写的了。

【谈谈】：

有时，我们常常抱怨学生上课回答问题不是牛头不对马嘴，就是一问三不知。其实，我们不应该一味地去责问学生，我们也该对自己的教学思路进行必要的反思：我们引导的着眼处是否合适？难易程度是否适合我们所教授的学生？表达方式是否合适？语言是否具有启发性？提问前是否作好了必要的铺垫？

如果我们能对自己的课堂常思考，定能常改进，常进步，在我们课堂中的孩子也定能思维活跃，小手常举，小脸通红，精彩纷呈。

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