培养良好的学习习惯(四)教后反思

12-01 00:29:40 | http:/www.youjiao51.com | 998次 | 苏教版二年级下册语文教案

培养良好的学习习惯(四)教后反思 

     我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”说的就是小的

时候养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯决定了一个人的人格. 培

养良好的学习习惯（4）包括两个主题：勤查字典和主动识字。我想编者之所以把这两

方面放在一起，是有一定道理的。 勤查字典是是主动识字的一个重要有效办法。可现

在的孩子对工具书的运用太少！该如何培养他们查字典的兴趣呢？这是很令人头疼的事

。我想，习惯的养成不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成勤查字典

的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以以后在预习新课时，我有意识

地为学生提供练习巩固的机会，凡是遇到生字、不理解的新词等通过自行查字典解决，

久而久之，学生勤查字典的习惯就自然形成。

《培养良好的学习习惯四》第一课时教学反思

小学阶段良好学习习惯的培养对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，本册习

惯培养的重点是“勤查字典”、“主动识字”。

对于低年级的孩子来说，光讲大道理，是没有用的，关键在于平时实践操作时的逐步渗

透。所以在教学“勤查字典”这一习惯时，我先让学生复习了音序查字法，结合本堂课

的课题，让学生练习查“勤”的含义，再结合本学期即将学习的部首查字法进行教学，

使得空洞的说教变得丰满起来，变得有血有肉，孩子动起来了，注意力更集中，效果更

好。

良好的学习习惯的养成，不是一蹴而就的，是需要长期地、不懈地训练、坚持。仅仅凭

借一堂习惯养成课的教学是不可能让学生养成良好习惯的，在本学期的教学中，还要常

抓不懈，把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各

个方面。