教学设计 月亮湾

12-01 00:20:31 | http://www.youjiao51.com | 894次 | 苏教版二年级下册语文教案

第3课教学设计  月亮湾

教学目标：

1 能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：目标1、2。

教学难点：目标3。

教学准备：配套光盘、字词卡片、实物投影。

教学时间：两课时。

第二课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

目标1、2。

教学难点：

指导学生抓住关键词语，通过反复朗读，理解课文内容，体会月亮湾的美丽。

教学准备：字词卡片、教学课件

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习了课文月亮湾。这些词语你能读好吗？出示词语，重点指导读好：绕着村子（平翘舌音）缓缓地流着

（读出词语的意思）

2、通过学习，你知道了什么？（根据学生交流相机出示课文第一自然段）

二、朗读课文，体会月亮湾的美

1、是啊，我的家在月亮湾——引读第一段。

2、让我们再来细细地欣赏月亮湾（自由读课文）

3、跟着导游，我们先到村子的前面去看看。（自由读第二自然段）

（1）既然叫月亮湾，自然就离不开那绕村而过的小河，谁来读给大家听一听？（指名2——3人读1——3句）听了朗读，

你从哪些词语，句子中有了什么样的感受？（学生交流）

*第一句：月牙一样的小河是什么样子的？你能来画一画吗？（学生上台画画，理解“月牙”）怪不得这村子要叫“月亮

湾”呀！谁来把这月牙一样的小河读出来？

*第二句：什么叫缓缓地流着，你能读出来吗？从“一群”这个词你仿佛看到了什么？谁来读读？（围绕鱼多、活泼进行

评价）

*第三句：读了这句话，你仿佛看到什么？（围绕水清、美进行交流）出示图片欣赏，谁再来读读？

*让我们来欣赏这月牙一样的小荷（齐读这三句话）。师：有了这碧水，月亮湾才如此美丽！

（2）让我们再把目光投向河岸，（出示第四、五句话）谁来读，你觉得最美的是什么？美在哪里？（学生交流）

从“开满”这个词中你仿佛看到了什么？能把这么多的桃花读出来吗？出示图片欣赏，齐读这两句。

（3）让我们再走过桥，展现在你眼前的是什么？指名读最后一句。谁来读读这个词“绿油油”，你仿佛看到了怎样的农

田？（大片、绿得发亮）指名感情朗读。出示图片，看着这样的农田，你有什么感受？（舒畅）带着这种感受再来读（

齐读）。

（4）月亮湾真的是个（引读）——美丽的村子！你能把这份美用朗读展示出来吗？

3、让我们跟上导游阿姨的脚步，再到村后去看看。（出示第三自然段自由读）

村后什么地方最吸引你？读读句子，说说理由？（学生交流）相机出示图片，看，这茶树长势多好，今年肯定又是一个

丰收年，怪不得采茶姑娘的笑声是如此“欢快”！你能读出这种心情吗？指名读、齐读。

4、教师小结：（出示图片）月亮湾村前小桥、流水、桃花、农田，村后山坡、茶园，它真的是个（引读）——美丽的村

子！

5、学了课文你想说什么？（机动）

6、齐读全文。

三、学习生字

1 出示生字卡片开火车认读。

2 指导学生自学，重点指导“绕”（范写）。

3 布置作业。巡视指导。

板书：    3 月亮湾

村前           

美丽

村后