评《卧薪尝胆》一课的教学 东风纸鸢

12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 993次 | 苏教版三年级上册语文教案

评《卧薪尝胆》一课的教学 东风纸鸢
《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王

夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆

，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉

。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学

生易于理解。

华西实验小学的陆教导将教学目标设置为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得

胜利的道理。

3、理解“卧薪尝胆”这个成语的含义，懂得这个成语体现的精神。

整个教学过程设计为五大版块：

一，连词成话，概括故事内容

因为这是第二课时的教学，基于学生对课文的大体了解。让学生读好四字词语

（兵败会稽  愿当奴仆  受尽屈辱  卧薪尝胆  转弱为强  灭掉吴国），然后

把用这些词语，加上连接的话，把故事内容说得既完整又简洁。在自己练说的

饿基础上，指名学生说说。目的是让学生知道学习语文要读得进，记得住，用

得出。

二、品读插图，初知“卧薪尝胆”

教师出示插图，让学生说说图上画了什么？用一个词语给插图起个名字。同学

们不约而同地回答是“卧薪尝胆”，这就是课文第四自然段描写的情景。再让

学生好好地读一读，在这段话中分别找出描写“卧薪”和“尝胆”的句子。然

后说说“薪”指什么？“尝胆”是什么滋味？最后用自己的话说说整个词语的

意思。

三、精读感悟，体会受尽屈辱（重点）

勾践贵为一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味

不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？为的是勾践时刻不忘报仇雪恨。这

一段用了几个“不忘”？两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，强调

仇恨和耻辱的刻骨铭心，勾践永远不会忘记。

他到底有怎样的仇恨和耻辱呢？让我们看第二自然段。先让学生自由充分的朗

读，进行自主的独立的思考，然后组织交流。

1.越王勾践除了求和，难道就没有其它的办法了吗？你从哪些词中看出的？为

了要保全性命和自己的国家，只有抛下尊贵的帝王身份，跪下来求吴王饶他一

命，此外，别无选择，真是万般无奈啊！

2.勾践带着夫人来到吴国，过的是怎样的生活呢？请看课文第三自然段。穿的

是粗布衣；住的是石头房；做的是养马驾车，舂米推磨；吃的是粗茶淡饭……

作为一国之君，却做着奴仆的活儿，这样就叫——屈辱。

3. 人们说“王”以“国”为荣，“国”以“王”为荣。如今勾践以越国兵败为

辱，越国以勾践为辱。教师补充：他受的屈辱不止这些，吴王让他像马一样拉

车，让他弯着腰做踏脚板让人上马……他在越国是受尽屈辱，哪儿看出来？他

们度日如年，整整过了三年。（指导朗读）

4. 在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）是啊，这些

日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国以后，他卧薪尝胆，发愤图强

，经过二十多年的努力，越国终于（引读）——转弱为强，出奇兵灭掉了吴国

。
　　四、补充积累，理解成语寓意（难点）

勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推

磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。那是怎样的

日子呀？那是一千多个辛苦劳累的日子，那是一千多个受尽屈辱的日子，那是

一千多个血泪交织的日子，为了保全自己和自己的国家，勾践熬过来了，这叫

做——“忍辱负重”。（词卡出示）暂时忍受屈辱是为了将来的东山再起。理

解“负重”（他肩上担负着怎样的重任？）。

为了让自己的国家强大起来，为了实现这个目标，勾践和人民一起努力，做了

许许多多的事情。像这样痛下决心，努力谋求发展强盛，这叫做——“发愤图

强”。（词卡出示）

最终越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国，是经过二十多年的努力，这样的

持之以恒，这叫做——“坚持不懈”。（词卡出示）

越王勾践时刻不忘报仇雪恨，卧薪尝胆，时刻提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，

最终发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，灭掉了吴国。勾践

的成功告诉我们——“有志者，事竟成”。（词卡出示）

这个故事形成一条成语——卧薪尝胆。你觉得“卧薪尝胆”还仅仅是个故事吗

？不，它已经成了一种精神。这是一种怎样的精神呢？（齐读词卡）

为了实现一个目标，需要忍辱负重，需要发愤图强，更需要坚持不懈。最终才

能够使有志者，事竟成。

“卧薪尝胆”表面看是人晚上睡在柴草上，饭前先舔尝苦胆。实际上是形容人

刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

五、读背对联，深化文章中心

学完了课文，在以后的学习上、生活中，如果遇到了挫折和失败，你知道该怎

么做了吗？（我们要不怕困难、发奋图强、坚持不懈）。让我们永远记住这种

精神——卧薪尝胆。

这种精神一直流传至今。后人将它写进了一幅对联里面，你把他读读看，再把

它写在插图旁，比一比谁能够努力把它记下来：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

这副对联中蕴含着深刻的哲理，在读背写的过程中，“不屈不挠、发愤图强、

坚持不懈”的精神再次扎入学生的心田，融进他们的血液里。

作业设计：1.你想对越王或者吴王说些什么？把话写下来。

 2.把这个故事讲给家人听。

综观整堂课的教学，收获最大的是：

1.激发情趣  如果说兴趣是语文教学的敲门砖，那么情趣就是语文教学的精神

催化剂。陆教导在课堂教学中要让学生积极参与到教学活动中间来，或连词成

话，或品读插图，或精读感悟，或补充积累，或读背对联……至始至终，学生

们个个忙得不亦乐乎。这样充满情趣的课堂，才能够让学生体会到快乐学习语

文，快乐享受语文。

2.精心设计  精心设计教学是每一位教师在备课时必须认真做好的一件事。因

为精心设计，预设生成直接影响到学生课堂上的兴趣，直接影响课堂教学质量

。陆教导教材重组的精心设计，使三年级的孩子个个举起小手，要求发言，他

们的思维非常活跃，而且引向纵深发展，精彩的预设不断生成。可见，一节内

涵丰富的成语故事课，并未让学生感到任何负担，学生在轻松愉快之中得到了

发展。这显然是当今课堂追求的境界。