《花瓣飘香》教学后记

12-08 01:57:41 | http://www.youjiao51.com | 215次 | 苏教版三年级下册语文教案

《花瓣飘香》教学后记

《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元的一篇文章，这是一篇洋溢着浓浓亲情的美文，通过一

个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、孝敬父母的美好心灵。课文对小女孩

动作、神态、语言的描写丝丝入扣，使人物形象栩栩如生。在教学时，我着重从以下几方面引导学生读

书，深入体会课文蕴涵的情感。

1．                   你读懂了什么？这篇课文语言优美但不深奥，所以在精读课文时我引导学生画

出描写小姑娘神态动作的词语句子后，让学生细细读好这些词句，然后讨论：从这些描写中你读懂了什

么？学生在读过几遍后，都能看出小女孩爱护花草、体贴母亲的美好思想。

2．                   角色表演，深入体会。表演是孩子们喜欢的一种学习方式。学习这篇课文的3至

10自然段时，我首先和孩子们一起进行了角色扮演游戏。我让学生读课文中“我“的话，我自己读小女

孩的话，当孩子们问“我”时，由于没有读出课文中“我”的语气，我就故意不回答。当大家感到莫名

其妙时，我说：“你们问的声音这么响，我已经吓坏了，怎么还说得出话呢？”一个小小的关子立刻使

孩子们懂得了要读出感情的道理，再次朗读时果然好了许多。接着让孩子们再次进行分角色朗读，这次

可以配上动作，在特定的情景中，大家形成了强烈的“角色意识”，兴趣昂然地读书，表达，自然而然

地把握了课文的思想内涵。

3．                   迁移说话，有效训练。课文最后写道：我把两盆花一盆送给了小女孩，另一盆

送给了我的母亲。这是课文中一个含义非常深刻的描写，也是引导学生进行说话训练的一个较好的切入

点。我让孩子们两个一组，说一说，我会对我的母亲说些什么？这个时候，大家已经深入读懂了课文，

因此这个说话练习已经成了“跳一跳，摘到桃”的训练，效果当然很不错。

4．                   联系实际，再次感悟。教学这节课时，正好是3月8日妇女节。感受了花瓣的清

香沁人心脾，领略了小女孩的纯洁心灵，孩子们借着这个契机在课堂上表达了许多对于母亲的爱心感言

，对课文的情感体悟悟再一次得到升华。