海底探索(《海底世界》教后感）－－残缺的美丽

12-01 00:29:40 | http://www.youjiao51.com | 992次 | 苏教版三年级下册语文教案

 依稀记得某一位名家执教过《海底世界》这一篇课文，但其中几个环节已经模糊了，只有一个情境的创设至今残留在我的脑海中，那就是让孩子们成为潜水员，去观看海底的世界。经典的部分就应该好好学习。在课堂上，我让孩子们当潜水员，读完描写海里动物这一段后，说说你看到了什么？在述说中，课堂气氛空前高涨，孩子们争着抢着要将自己的想法说出。其中我最得意的是：一个孩子说海里的动物有三万多种，我及时地抓住了这一生成，让孩子说说为什么多加了个多，找找原因，只一秒，孩子们纷纷举起手来说：“因为海底的生物是数不清楚的，不确切的，所以用多，或大约。”有一个孩子补充说：“老师我知道其实海底的动物还有很多，我从已经知道这里看出来的。”这个被我忽略的词语，却被孩子牢牢地抓住了。看来不能小瞧孩子的分析判断力。
      后面孩子的想象也非常得精彩，如：我看到了海参很吃力地爬行着。我觉得贝类很聪明，因为……（www.youjiao51.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

      一个发散性的问题，能使课堂精彩迭起。