《艾滋病小斗士》教学设计七

12-01 00:20:31 | http://www.youjiao51.com | 974次 | 苏教版五年级上册语文教案

《艾滋病小斗士》教学设计七

 【教学目标】

1.能流利地朗读课文，并能读出真情实感。

2.通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。

3.品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，引导学生树立战胜“灾难”的信心。

【教学重难点】

1.了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？

2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，树立战胜“灾难”的信心。

【教学设计】

第一课时（略）

一、  谈话导入

1.师：同学们，自古以来，但凡能够勇敢地面对困苦和磨难的人，我们尊称他们是“斗士”。他们是值得称赞的，是令人敬佩的。

  今天，我们一起学习一篇新的课文。

  板书课题

2.学生质疑

二、检查预习

1.出示生字新词，读一读，并理解其中较难理解的词语
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2.按要求朗读课文，相机正音

3.说说自己读了课文后了解哪些？

（“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？）

三、初读课文，从整体上感知课文。

1.默读课文，想想课文能分为哪几个部分

2.用一、两句话说说课文主要写了什么？

3.了解故事发生的背景

四、指导写字。

五、作业：

第二课时

一、复习导入

1.听写生字词：携带  轩然大波  虚弱  遭遇

  校对、订正

2.通过第一课时的学习，对于故事的主人公恩科西，你已经有了哪些了解？

  交流

3.为什么恩科西被称为是“艾滋病小斗士”呢？这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。

二、品读文章，领会文意感悟情感

师：（出示恩科西图片）2001年的6月1日，正当全世界儿童欢庆自己节日的时刻，图中这位１２岁的南非儿童去世了，他就是恩科西。他的死引起了世界上许多人的关注，甚至南非前总统曼得拉和联合国秘书长安南也为之感叹。一名普通的12岁男孩，他的死为什么能牵动这么多人的心呢？

（一）精读2－4自然段，感悟恩科西的“不幸”

1.师：同学们，心血管病、癌症和艾滋病在当今世界被称为三大绝症，对于艾滋病，你们有哪些了解？

2.出示一组艾滋病儿童的图片

  师：请大家看这一组患有艾滋病的孩子的图片。能描述一下你所看见的吗？

3.师：听了大家的描述，真的感觉到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。他遭遇到了怎样的不幸、承受了什么样的痛苦呢？自读课文的2－4自然段，找到有关语句，说说你读后的感受。

  自读思考

4.交流讨论：

（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”（“一出生”体会恩科西患病的无辜性；“不久”体会恩科西失去母亲的悲痛。）

（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”（从三个数据中感受艾滋病病毒的可怕，从而体会恩科西的不幸。）

（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”

①出示句子

师：再用心读读这句话，哪些词要特别注意？

②师：为什么呢？从中你领悟到什么？

③师：“挺”是什么意思？能用“坚持”替换它吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？

（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”

①师：理解“轩然大波”的意思吗？

②师：以你对艾滋病的了解，你认为，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师会是什么反应？在学校上学的学生和他们的家长又会是什么反应呢？

③师：由于媒体的干预以及养母的不懈努力，恩科西终于上学了，但人们对艾滋病根深蒂固的印象哪会轻易改变。可想而知，恩科西即使上了学，他的待遇恐怕也与别的孩子不同吧。

（二）精读课文5－7自然段，体会恩科西的“抗争”

1.师：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？说得对，他没有悲观消沉，而是坦然积极地去面对。他是如何做的呢，5－7自然段中分别讲述了恩科西所做的三件事，读一读，从中体会。

2.讨论交流：

（1）艾滋病研讨会上，向世界呼吁。

①师：读这一自然段时，哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你领悟出什么？

 一边……一边、纤弱、不断

②指导朗读

（2）国际艾滋病大会上，震撼人心的发言。

①师：时间到了2000年的7月，从他去世的时间上看，恩科西的病已经到了晚期，看，这就是那时的恩科西（出示书中插图），能形容一下你看到的恩科西吗？

②师：已经是骨瘦如柴，极其虚弱了，但恩科西依旧在与艾滋病搏斗着。再读一读这一自然段，说说哪些语句最让你有深刻感受？你都感受到了些什么？从中，我们可以看出他是一个怎样的孩子？

③指导学生有感情地朗读自己所找到的语句。

④师：恩科西的发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心声，深深震撼了参加会议的各国代表的心灵，如果人们能够正确地对待这些艾滋病患者，也许，恩科西仅有的12年岁月会更加快乐一点吧。

⑤指导读整段

（3）面对随时会结束的生命，却依旧憧憬未来。

①指名读恩科西的话。

②师：从他的话语中，你感受到什么？

③师：热爱生活，顽强斗争，这样的恩科西让我们所有人动容，可是，死神的魔爪依旧在不断伸向恩科西。

（三）精读课文8－9自然段以及第一自然段。

1.师：到了2001年初，他的病情开始急剧恶化，在6月1日这个全世界儿童共同欢庆的日子里，被艾滋病折磨得体重不到10千克的恩科西永远地闭上了他的眼睛。

  齐读第8自然段

2.师：读了这段话，你有什么感受？

3.师：他的死，引起了许多人的关注，联合国秘书长安南和南非前总统曼得拉都发出了感叹，他们说了什么？

  指名读两个人说的话

4.师：能想到他们两人那时的心情吗？请你带着那种心情再读一读。

 （体会“悲切”与“悲痛”）

三、总结全文，升华主题。

1.师：现在，你了解为什么恩科西被称为“艾滋病小斗士”了吗？

2.师：学习了这篇课文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就请你从下面的这几个话题中，选择一个你最深有感触的，把你的想到的写下来。

  出示话题：

 （1）恩科西的一生虽然短暂却璀璨，你想对天国的恩科西说些什么呢？

 （2）了解了恩科西的故事之后，对于现在社会上的艾滋病患者，你想对他们说些什么呢？

 （3）即使社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？

 （4）作为一名普通的小学生，我们也会面临困苦和磨难，你想对自己说些什么呢？

3.学生交流

4.师：真爱生命、关爱生命，这是我们永远的主题。

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