书香课堂《三打白骨精》第二教时教学设计

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 956次 | 苏教版六年级下册语文教案

书香课堂《三打白骨精》第二教时教学设计

教学目标：

1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重点：

  重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，

  教学过程：

一、导入教学

1、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，谁能根据导学案中的填空概括课文的主要内容？

出示：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（　　　　），又变成（　　　　），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（　　）次怒打白骨精。（出示答案，齐读。）

2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？今天我们继续学习第８课　三打白骨精，一起读课题。

二、精读课文

第一次斗争

1、孙悟空第一次与白骨精斗争的情形又是怎样的呢？请同学们打开书轻声读2——4小节，找出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子，画出关键词语，体会人物的性格。

学生读课文，画出关键词语。    

２、交流汇报。（教师适时予以指导）

白骨精

出示：白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……。

（１）谁先读读描写白骨精的句子？（指名读）

（２）这是个怎样的白骨精？交流时结合文中的词句说（凶残的、恶毒的、狡猾的：逃跑之前，不忘嫁祸于孙悟空）

（３）白骨精意外发现唐僧，特别——（欢喜），从哪些语言文字可以感受到？（指名说）

出示：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”

（理解：不胜欢喜、造化。三个感叹号充分表现了白骨精的欢喜）

指导朗读：谁能读好白骨精说的话。 指名读

小结：白骨精因为什么不胜欢喜？为了自己的长生不老，想吃唐僧肉。这是一个怎样的白骨精？（板书：贪婪  凶残）

（４）因为唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，白骨精为了达到目的就变成了一个——美貌的村姑。

由美貌，你想到了哪些词？（闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、婀娜多姿、花容月貌、如花似玉…… ）《西游记》原文中是这样描写白骨精的美貌的。

（多媒体出示：）

《西游记》原著中的原文：

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林……）（指名读）

白骨精为什么要变成如此美貌的村姑？（她用的是美人计。她想用“美貌”来伪装自己，迷惑八戒）这又是一个怎样的白骨精？（板书：狡猾）这段话中哪个词可以看出她的真正用心？（径直：表示直接向某处前进，不绕道，由此看出她的目标是唐僧，恨不得马上把唐僧抓走。）

这美丽的外表下藏着的却是——恶。总结板书：她就是一个贪婪、凶残、狡猾的妖精。

教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！但是唐僧、猪八戒、沙僧都没能识破白骨精的诡计，眼看唐僧将要落入虎口，在这万分危急的时刻，孙悟空从南山摘桃回来了！

孙悟空

（出示）孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

谁读一读？（指名读） 大家能从这段文字中读出一个怎样的孙悟空？（学生板演：本领高强、勇敢）

（学生联系词语：睁开火眼金睛，举起　　当头就打　劈脸一棒）

指导朗读。

唐僧

在悟空棒打妖怪的过程中，唐僧又做了什么？由此你看出唐僧有什么性格特征？（板书：善良）（“扯住、责怪”）

３、总结学法：

刚才我们学习了第一打的内容，抓住课文中的关键词，我们感受到白骨精的——、孙悟空的——、唐僧的——。（出示表格）想一想，我们是如何学习的？

出示：（学习方法：读课文——找句子——品词语——悟性格）

学习第二次和第三次斗争

1、人物形象在第二打、三打中，更加鲜明、更加丰满。请同学们用这样的学习方法，小组合作学习第二打，第三打的内容，根据导学案提供的表格，抓住关键词语来体会人物的性格

表格：

人物

情节
 

白骨精
 

孙悟空
 

唐僧
 
 

一打
 吃唐僧肉、变作、特地

贪婪

狡猾

 
 睁开火眼金睛、当头就打、劈脸一棒    
 

勇敢
 

连忙扯住

责怪
         慈悲为怀
 
 

二打
 年满八旬、拄着、一步一声地哭
 

奸诈
 也不说话、

当头就是一棒
 

果断、疾恶如仇
 惊、摔、

不由分说、喝道、　

非常生气
 

善恶不变、人妖不分
 
 

三打
 

∕
 

∕
 

我们来交流交流，你是从哪些词语体会了人物的性格。

2、第二打

白骨精

（１）  我们先分析白骨精形象，哪一组同学跟我们谈谈自己的感受。

出示：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

（指名说：变成老妇人，又丢下一具尸首，可见她的奸诈、诡计多端）学生板书：奸诈、诡计多端。

（２）一个年满八十的老妇人，拄着拐杖，一步一声地哭着走来，想像一下是怎样的画面。

试着读一读。指导朗读

（３）这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)

这哭的背后藏着的仍是——恶，藏的是——刀，真的是——哭里藏刀

（４）这句话中还有哪个词语引起了你的注意？（ “闪” ）

真会读书，说说看（与正常人不一样，一定不会是个老妇人，肯定是妖精）

（5）齐读。

孙悟空

哪一组为我们分析一下孙悟空形象？（明察秋毫、疾恶如仇、果断、机智、对师父忠心耿耿：不说话，师傅赶他走，他请唐僧念松箍咒）

唐僧

哪一组分析一下唐僧形象？

唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。

唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”

唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！“

“惊”“摔”“坐”（善良过度）

“不由分说” “一口气”为什么这么做？

他怎么说的？（把人打死一个，又打死一个）（你无心向善，有意作恶）唐僧非常生气，他认为孙悟空——无心向善，有意作恶。你们能分辨出这善与恶吗？而唐僧却认为孙悟空是邪恶的，白骨精是善良的。唐僧真是（板书：善恶不辨，人妖不分）

3、第三打

过渡：悟空扶着唐僧上了马继续前行。白骨精仍不甘心，她又变成了一个白发老公公，假装——（引读）从“村姑到老妇人再到老公公”她使用了——“连环计”，这白骨精真是 –学生板书：诡计多端，用心险恶。

孙悟空

过渡：魔高一尺，道高一丈。悟空的行为中，你又能感受到什么呢？（学生板书：坚定不移、除恶不尽）

出示：悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

引读：终于，妖精化作  ------------

三、总结

１、师：白骨精为了吃到唐僧肉一共变了三次，孙悟空为了保护师父，为了除恶，三次打妖精。请同学们快速浏览全文，思考：作者安排三次打的情节重复吗？为什么要这样安排呢？

（出示三次打的情节）

小结：这样设计使故事情节曲折复杂，引人入胜，更能体现降妖除魔的艰苦不易，从而表现孙悟空的除恶务尽的精神品质。

２、在古典名著中，像这样含有三的故事还有很多，谁说说？（《三打祝家庄》、《三顾茅庐》、《三进大观园》、《三借芭蕉扇》等）出示

３、小练笔。

那么在第三次斗争中，唐僧有怎样的表现呢？书中没写，请同学们展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。写在导学案中。（交流）

《三打白骨精》一文是根据《西游记》中的《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》改编的，读一读。请同学们课后阅读《西游记》原著走进这则故事，走进更多的故事与人物。

这样做的？

出示原文：

要想了解《西游记》中更多的故事，请同学们课后阅读《西游记》原著。

三、总结课文

在西天取经的路上，孙悟空凭着识别妖魔诡计的火眼金睛，凭着降妖伏魔的高强本领，保护唐僧历经艰难险阻，最终取得真经。让我们再来赞赞孙悟空吧！一起读词语。

四、作业。课后完成导学案中的作业。

板书：    三打白骨精      孙悟空    机智  勇敢 坚定不移  除恶务尽

                          唐僧      善良、善恶不辨、人妖不分

                          白骨精    贪婪 凶残  狡猾  诡计多端