古诗《山行》教学片段
成都市双林小学 霍 为
杜牧的《山行》是一首描绘山中深秋美景的奇丽诗篇,诗句的字里行间渗透着
浓浓的画卷气息。为了捕捉美感,激发儿童的审美情趣。教学时,我首先启发
学生将诗中所描绘的画面说出来,然后依托口述的画面内容,引导学生展开丰
富的联想,各自绘出诗中所表现的画面。
诗的前两句——“远上寒山石径斜,白云深处有人家。”描写的是远景。所以
,“小画家”们先画出远处的一座座连绵高耸的山峰。接着,寥寥数笔勾勒出
山上那些枯黄的草木,给人一丝深秋的凉意。然后,在高耸的“寒山”上绘出
一条曲曲折折的石头小路,径直伸向远方。最后,画出顶峰缭绕的朵朵轻云和
云间几座隐约可见的玲珑小屋。这美妙的景致,给人以深邃朦胧之感。至此,
“小画师”们已完成了这半幅美景之作。诗的后两句——“停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。”描写的是近景。你看山中那一片片经霜的枫叶比春天里的
鲜花还要红艳,宛如一团团跳跃着的红色火焰,给深秋的“寒山”带来了浓浓
的暖意。倘若置身于这美丽的景色之中,会令人感到如痴如醉。难怪诗人杜牧
信游到此也会留恋忘返。
于是,“小画师”的笔端又绘出了诗人停车山前,尽情欣赏晚秋枫林的迷恋镜
头。这样,一幅美丽的深秋图呈现在我们眼前了。诗中那文情并茂的语言与生
动立体的画面,融于一体,通过绘画,学生既了解了诗意又体会到“诗中有画
”的形象美,同时激发了学生热爱祖国自然风光的美好情感。通过绘画陶冶了
学生们的性情,训练了他们的形象思维,同时还达到了培养学生欣赏美和创造
美的能力。