特殊的葬礼(第二课时)课堂实录及评析
12-01 00:21:58 | http://www.youjiao51.com | 803次 | 苏教版四年级下册语文课堂实录
南京市樱花小学 贾玉兰
教学要求:
重点有感情地朗读三,五,八自然段.借助课文语言材料,动感的多媒体课件,从心灵上震撼学生,让他们自我认识到保护环境的重要性,从而激发学生热爱大自然,保护环境,爱护我们生存的地球的情愫.
一,复习
1,导入
师:这节课,我们继续学习第十三课——
生:(齐读)13.《特殊的葬礼》.
师:上节课同学们自学了这一课,还记得教师提出的三条自学要求吗
师:第一
生:学会生字.
师:第二
生:熟读课文.这是最基本的.
师:第三,读书时,要时时提问自己,我知道了什么.我还想知道什么.
2,展示成果
师:-那我们就先不看书,回忆一下,读了课文以后,你知道了什么 最好能用课文中的句子说,自己概括也行.
生:我知道了巴西总统菲格雷特亲自主持了这次葬礼.
生:我知道了这次葬礼是为赛特凯达斯瀑布举行的.
生:我知道了赛特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,景象非常的壮观.
生:我知道了赛特凯达斯瀑布水量逐年减少,现在已逐渐枯萎.
生:我知道了1986年9月下旬,来自世界各得的几十名生态学,环境学的专家教授,以及大批热爱大自然的人在大瀑布脚下汇集,以期哀悼即将消失的赛特凯达斯大瀑布.
生:读了课文我想人们再不觉醒可能会受到大自然的惩罚.
……
师:随回答板书:悼念瀑布.
师:课文读得真熟,想得也好,这是我们读懂的成果.有不懂的地方吗 请同学们迅速浏览课文,找出你在文中标出的问号,想想你在读书时,还想知道什么 .
生:还想知道人们为什么要为瀑布举行葬礼
生:我想知道为什么那么多人都来参加葬礼
……
二,学习七,八节
是啊,一位国家的总统,一批来自世界各地的生态学,环境学的专家教授,一帮关心热爱大自然的人们,在大瀑布脚下汇集,一起哀悼这即将消失的塞特凯达斯大瀑布.这是多么感人的场面,这又是多么令人不解的场面.他们,这是为了什么
课文中已经给出了答案,谁能找出来读一读
出示第八节
生读.
在评价中指导朗读第八节.
师:听出来了吗 特殊的葬礼有着特殊的意义,那就是要号召——人们……不再重演.(引说)
师:请同学们注意——曾经(加点)的欢乐和骄傲,它,意味着什么
生:曾经的欢乐和骄傲它意味着以前游客在这里游玩拍照,瀑布给游人带来了欢乐.
师:他曾把欢乐带给了人间.
生:曾经的欢乐和骄傲它意味着瀑布给世界人民带来过很多骄傲和欢乐.
生:曾经的欢乐和骄傲它意味着赛特凯达斯瀑布以前是巴西人民的骄傲,现在快没有了她么的心情很沉重.
师:看到这样的情景怎能不叫人难过.
三,学习第三节
师:在这特殊的葬礼上,菲格雷特总统和在场的人们,也只能在心里默默地重温已经过去了的欢乐和骄傲了.那是什么样的情形呢
(出示第三节)请同学们轻声读课文的第三节.思考:塞特凯达斯瀑布原来是什么样的
师:在评价中指导朗读第三节.(略)
师:咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里,雄伟壮观,从天而降(边说边点),记住了这些词语,就记住了塞特凯达斯瀑布的雄伟气势.
师:听了你们的朗读,老师真想亲眼看到这壮观的瀑布啊.你们想看吗
生:想.
师:(出示瀑布并配音响)同学们,听到了吗 这就叫咆哮而下——出现该词,看到了吗 这就叫滔滔不绝一泻千里气势雄伟从天而降(逐一出示)
生:(齐读这些词.)
师:同学们,让我们看着这壮观的景象,一起向世人介绍塞特凯达斯当年的雄姿,好吗
生:当年,赛的凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布,奔腾的河水从悬崖上咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里.尤其是汛期一到,塞特凯达斯瀑布的气势就更大了,世界各地的许多游客都在这巨大的水帘面前,拍照留念.久久不愿离去.
……
师:听了你们的介绍,面对这样的景观,老师不由地联想到这些词儿——强健的体魄,永恒的生命,博大的胸怀,聪颖的灵性.它不是瀑布,它,就是生命.同学们,请看着图,听着朗读,用心去感受这生命的律动.
(配乐朗诵,诵止水声响.)
四,学习第五节
师:但这雄伟的景观,竟然不辞而别.瀑布周围的许多工厂用水毫无节制,浪费了大量的水资源.沿河两岸的森林被乱砍乱伐,又造成了水土大量流失.大瀑布的水量逐渐减少.
悲剧也渐渐逼近了瀑布.(声渐弱,色渐淡,水渐少,乐渐止,咆哮渐成凄凉的滴水声.与此同时,第三节的三句话,逐句裂变成第五节的三句话,颜色也由原来的蓝色变成土黄色.)
师:同学们,如果说,当年的瀑布让我们感受到的是强健的体魄,永恒的生命,博大的胸怀,聪颖的灵性那么,今天的瀑布又让我们感受到了什么 请同学们轻声读读这段文字.
同学们,在读这段文字时,哪些词句最令你伤感,你还想到了什么
生:读了这段文字,我想大声呐喊:金钱有家,自然无价.
师:老师相信你的喊声一定会响彻云霄,落入每一个地球人的心中.
生:低下头最令我伤感,我想到以前的瀑布是咆哮而下,现在却是令人心寒的滴水声.
师:滴滴都沉重的叩击着我们的心.
生:逐渐枯竭,向生命垂危的老人最令我伤感,由于人们的不节制,大瀑布在渐渐的衰败,令人痛心.
师:人类在亲手破坏着自己生存的家园.
生:读了这一节,我想到了浑浊的黄河,想到了河面上漂浮的死鱼.
师:目光多么深邃,鱼儿会有救的,黄河也会发生沧桑巨变.因为有你,有你们这群可爱的孩子.
生:读无奈这个词时,我很难过,那样一个雄伟壮观的瀑布现在居然快消失了.
师:这无情的现实真是叫人无法接受.
生:失望的离去最令我伤感.我想游人离去时的脚步一定很沉重.
师:真叫人泫然欲泣.想通过朗读的形式把这些感受告诉别人吗
生:(读第五节)
师:同学们,让我们一起把这种沉重告诉世人.
生:齐读
师:同学们,请记住这悲壮的一幕,它能从反面提醒我们,人类到底该做些什么.
(出示:塞特凯达斯瀑布 ,再也看不到 了,它在群山之中 ,
像 的老人, , . )(引说)
五,拓展写话
师:课文读到这里,先前同学们提出的问题,现在懂了吗 对这次葬礼 的特殊性,你有什么新的理解了吗
生:这次葬礼目的是唤醒人们保护地球,保护环境.
师:随回答板书:唤醒人们.
师:根据这样的意思,依据课文提供的信息,请同学们为菲格雷特总统写一篇在葬礼上的讲话,可以直接在课文上改写.这篇在葬礼上的讲话应写哪些内容呢 请四人一组讨论讨论.
指名说悼词.
师:同学们,塞特凯达斯瀑布已不复存在,今天,我们为他举行的葬礼到此结束,不,我们结束的仅仅是葬礼,而刚刚开始的是我们永远的爱心.(打出保护生态,保护地球,远离悲剧!)
附板书
悼念瀑布
13,特殊的葬礼
唤醒人们
