当前分类：珠心算
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- 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”对于学前期的孩子,用单纯性的教育手段对他们进行教育是不现实的,这样只会加重幼儿学习的负担和对学习的恐惧。教学内容的丰富性.....珠心算
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- 03-14
- 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨 珠的难易程度分位四类: 一. 直加.....珠心算
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- 03-14
- 活动目的: 认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势; 内容: 1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、4、5。 难点: 珠姐姐与珠弟弟的意义。.....珠心算
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- 03-14
- 活动目标: 学会6-10的拨法 内容:1、复习上一讲的内容; 2、学习6-10的拨法; 3、1-10的珠译数。 难点: 1、9变10的指法; 2、掌握合拨、分拨 3、区别1、5;2、6;3、7;4.....珠心算
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- 03-14
- 谈珠脑速算对儿童的启智功能 珠脑速算的启智功能其含义是开发于儿童期,受益于一生。儿童时期是人脑智力发育最为迅速的阶段。在这一时期大脑接受外界信息的能力是自.....珠心算
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- 03-14
- 珠心算对儿童智能的有益影响 中央教育科学研究所蒋志峰研究员对珠心算过程的脑机能心理实验室测试研究,实验结果表明了珠心算教育的优越性: 1、脑功能发展情况好; .....珠心算
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- 03-14
- 珠心算基本加减算 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分.....珠心算
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- 03-14
- 多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索2 五、家园共育,开拓幼儿创造性思维 加德纳在解释“智能”的定义包括:“解决真实生活中个人所遭遇问题的能力。”在数学学习.....珠心算
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- 03-14
- 多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索1 陈鹤琴教育思想与多元智能理论在幼儿珠心算教学中的探索 算盘是我国数学史的一个重大发明，其中蕴涵丰富的数学运算思想.....珠心算
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- 03-14
- 召开第三阶段(提高班)家长会有感 1、家长会时,我注意调动家长的参与意识,引导家长进入“孩子”的角色,这样能更好地进行互动。 例如:讲“两位数乘两位数”时,可以让.....珠心算
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- 03-14
- “神奇的记忆——揭密珠心算” 今天上午11:30分,我正在替宝宝班的孩子拍照,一珠心算家长打来电话说:“陈老师快看中央少儿频道,在讲你们的珠心算呢”。我停下了拍照.....珠心算
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- 03-14
- 不妨笔谈 作业本发下去了,同学们急切地翻开本子,他们在找什么呢?噢,他们急着在找 “老师的话”呢。 原来,由于两个班学生数的增多,使我没有足够的时间去和他们一个.....珠心算
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- 03-14
- 新西兰高岩老师的教学金点子 我教的小朋友都很喜欢上珠心算课,首先不要给他们压力,即使当时没学会,也要鼓励,我会说“你已经很了不起了,你已经让小小的算盘喜欢上你.....珠心算
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- 03-14
- 哪吒,创业在路上 —— 一位退役女军官的无悔选择 2009年4月13日,一个普通的周日。 这一天,我们参加了尚沃杏林分校的黄家芳园长——一位退役女军官创办的哪吒幼儿园.....珠心算
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- 03-14
- 学生家长致成都尚沃的一封信 感 恩 的 心 ——写在儿子过了珠心算六级之后 我的孩子叫唐果,今年五岁,现在西南财经大学幼儿园读学前班。通过在尚沃珠心算成都教学中.....珠心算
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- 03-14
- 家长应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上,让孩子提个小篮子或小口袋来买水果,首先跟孩子讲好各种水果价格.每样水果买多少重让孩子算出是多少钱,算对了,这.....珠心算
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- 03-14
- “喜自爱中来”,兴趣是最好的老师。由于小学低年级学生的心理特征是好奇,好动,求知欲旺盛,尤其他们的手爱动,注意力不集中,大脑容易疲劳。而珠心算教学是以算盘为学.....珠心算
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- 03-14
- 珠心算俗称“在脑子里打算盘”,它是在珠算基础上逐步发展起来的,是“珠算”与“心算”结合的产物。它主要依靠孩子的视觉、听觉和触觉等感觉,将抽象的数字变成直观.....珠心算
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- 03-14
- 中国是算盘的故乡,在计算机已被普遍使用的今天,古老的算盘不仅没有被废弃,反而因它的灵便、准确等优点,在许多国家方兴未艾。因此,人们往往把算盘的发明与中国古代.....珠心算
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- 03-14
- 孩子,即使在伊呀学语的一两岁,也有自己的意愿和喜好,也有自尊。因此,当我们向孩子提出要求,如要他去睡觉、收拾好玩具、去洗手、小声说话或者不要打狗、别乱跳的时.....珠心算