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我会学习我快乐 河北版二年级品德与生活教材教法

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我会学习我快乐 河北版二年级品德与生活教材教法 简介:

《我会学习我快乐》教材教法
一、课本内容安排的依据
(一)学生面临的问题
学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式,它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。学习习惯有好有坏。例如,有的孩子做习题、写字认真、整齐,而有的孩子却总是文具、书本乱放乱丢、作业潦草马虎;有的孩子听课、看书很专心,而有的孩子则心神不定、东张西望、心不在焉;有的孩子学习认真细致、爱动脑筋,而有的孩子则忙于应付、懒于思考,等等。俗话说:“习惯成自然。”良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人,越学越高兴,越学越主动,越学越聪明,不但有助于他们当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响,甚至终生受益。刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段,本活动根据这一特点和学生的实际,在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。
(二)课程标准的依据
本活动是根据《课程标准》中“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”要求,针对低年级有些学生学习无计划、无目标、学习粗心、做作业拖拉等现象而设置的,着重培养学生良好的学习习惯。
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