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(学校生活有规则)教学设计

  • 所属栏目:三年级品德与社会
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(学校生活有规则)教学设计 简介:

《学校生活有规则》教学案例设计
          ——北师大版三年级品德与社会教案
一、教科书分析:
    《学校生活有规则》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元《快乐的学校生活》主题四《我们遵守规则》中的第一个课题(见P44—P45)。
    《学校生活有规则》贴近学生生活实际,引导学生从日常学习、生活着眼,认识什么是规则,重点指导学生认识规则的重要性和普遍性,从而树立规则意识。通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的习惯。
二、学生状况:
  三年级的学生在学习生活中接触到很多规则,课前他们认为在班级、学校、社会乃至整个国家中,那些成文的规定可称为规则,如:班级制度、小学生守则、交通规则、国家法律等等。他们觉得这些规则是应该遵守的,而对那些没有明文规定的文明习惯,或无人监督的情况下是否履行规则,学生的认识水平就不一样了,在遵守规则上大多受其他人的影响,往往因人、因事而异。
  学生能通过具体情景说出守规则的好处,及不守规则给人们带来的不良后果,但思路较窄,只限于交通规则及有关法律上。
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