当前分类：六年级语文教学设计

• 人教新课标六上《少年闰土》教学设计7

• 12-01
• 【教学目标】1、有感情地朗读课文。　2、通过闰土的外貌、动作、语言，体会闰土这个人物的特点。　3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。　【课 时】二....六年级语文教学设计

• 人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约》说课

• 12-01
• 一、课文简说：　《蒙娜丽莎之约》用生动的语言，向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏....六年级语文教学设计

• 人教版六年级语文上册《我的舞台》课后反思

• 12-01
• 我们常说：一本厚厚的书，只有将它越读越薄后，你才算是读透了，读进去了，读懂了。那么一篇文章也是这样，一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一....六年级语文教学设计

• 人教新课标六年级语文上《我的舞台》说课稿

• 12-01
• 一、说教材　《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要....六年级语文教学设计

• 人教新课标六年级语文上第28课《我的舞台》教案

• 12-01
• 教学目标：　1、知识目标　认识本课的4 个生字。　2、能力目标　养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。　3、情感目标　理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都....六年级语文教学设计

• 《有的人》教学设计15

• 12-01
• 第一课时　一、导入新课　毛泽东这样评价论鲁迅：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，....六年级语文教学设计

• 《有的人》教学设计20

• 12-01
• 教学目标：1、能声情并茂地朗读这首诗，能从读中去感悟作者所要表达的思情感。　2、理解课文中所提到的两类人，体会对比手法的运用。　教学重点：通过朗读，能理....六年级语文教学设计

• 人教版六年级语文上册《老人与海鸥》课堂实录

• 12-01
• 海鸥与老人为什么会有如此胜似亲人的感情？交流：　生：老人把饼干丁很小心地……（课文第三自然段）。　师：这位同学划的是老人喂海鸥的片断，你也画了这部分的....六年级语文教学设计

• 少年闰土教学设计4

• 12-01
• 一、教学目标 1.感受少年闰土这一人物形象，知道闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。能联系上下文，说说句子包含的意思。 2.....六年级语文教学设计

• 一面教学设计2

• 12-01
• 课前布置课文讲了一件什么事？找出文中描写鲁迅外貌的句子。了解《毁灭》《铁流》。鲁迅坚持革命工作和关心进步青年的故事。一从“影响”入手，探究原因1) 师....六年级语文教学设计

• 有的人教学设计5

• 12-01
• 教学目标：1：通过自主学习来理解诗歌的历史背景和主要内容，体会鲁迅的伟大精神。2：了解诗歌中运用对比的写作特点，体会诗歌结构与表达方式的特色。3：能用合....六年级语文教学设计

• 人教新课标六上《一面》教学设计4

• 12-01
• 第二课时　【三维目标】：　知识与能力：　1.理解抓住人物的外貌特点进行刻画人物的方法，　2.学习以小见大的写作方法。　过程与方法：　通过人物速写，掌握....六年级语文教学设计

• 人教新课标六年上《一面》说课设计

• 12-01
• 一、教材分析与设想　人民教育出版社六年级语文上册第五组是“初识鲁迅”，引领同学们走近普通工人敬仰的文学大师鲁迅。《一面》是篇回忆录，他记叙了作者阿累与伟....六年级语文教学设计

• 人教新课标六上《蒙娜丽莎之约》教学设计

• 12-01
• 教学目标　1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。　2．有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具....六年级语文教学设计

• 人教新课标六上《少年闰土》教学设计5

• 12-01
• 学习目标　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。　3、感受少年闰土这一人物形....六年级语文教学设计

• 少年闰土教学设计1

• 12-01
• 一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点....六年级语文教学设计

• 《少年闰土》课后反思

• 12-01
• 这节课上完后我有一些体会：　１、在课堂上，我从转变自身角色做起，对学生采用“导”而不是“给”：　如教学第一自然段，我不给学生讲闰土的身世和名字的来历，....六年级语文教学设计

• 少年闰土教学设计3

• 12-01
• 学习目标1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3、感受少年闰土这一人物形象，了....六年级语文教学设计

• 别饿坏了那匹马

• 12-01
• 设计理念叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”因此在略读课文教学中要提高课堂教学效果，应该....六年级语文教学设计

• 别饿坏了那匹马1

• 12-01
• 【教学目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文。２、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点....六年级语文教学设计

• 我的伯父鲁迅先生教学设计1

• 12-01
• 三维目标　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　2.练习概括课文的中心思想。　3.学习本课生字生词。　4.有感情地朗读课文。....六年级语文教学设计

• 有的人教学设计2

• 12-01
• 一 资料导入师导： 1949年10月19日，鲁迅逝世13周年，全国各地第一次公开、隆重地纪念鲁迅，著名诗人臧克家参加了首都的纪念活动，他深切追忆鲁迅为了人民鞠躬尽瘁....六年级语文教学设计

• 少年闰土教学设计2

• 12-01
• 教学目标：知识与技能:1、会写7个字。正确读写生字词语。2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。理解课文内容，体会文章的思想感情。理解含义深刻的句子。....六年级语文教学设计

• 《用心灵去倾听》教学设计1

• 12-01
• 教学目标 　(目的要求） 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 　3、能够运用自....六年级语文教学设计

• 《只有一个地球》教学设计3

• 12-01
• 教学目标：　1、学会本课生字，有感情地朗读课文　2、通过学习课文，使学生懂得保护生态环境、保护地球的重要性　3、了解课文是从哪几个方面介绍地球的概况　教....六年级语文教学设计

• 《青山不老》教学设计2

• 12-01
• 教学目标：　1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。　2．有感情地朗读课文，了解课文内容。　3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿....六年级语文教学设计

• 这片土地是神圣的教学设计1

• 12-01
• 教学目标：１、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。２、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。３、体会人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保....六年级语文教学设计

• 莫泊桑拜师教学反思

• 12-01
• 教学目标：　1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。　2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作....六年级语文教学设计

• 人教新课标六上《少年闰土》教学设计2

• 12-01
• 教学目标：　１、初步了解课文内容，找出闰土与“我”所说的４个小故事；　２、学会“闰”字，并感受第１小节，的语言美；　３、能试背第１节。　重点（难点）....六年级语文教学设计

• 为人民服务教学设计

• 12-01
• 教材分析：　这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。　张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警....六年级语文教学设计