《新奇电话知多少》教材说明、教学建议
12-01 00:13:59 | http://www.youjiao51.com | 406次 | 教科版语文
新奇电话知多少
教材说明
〔解题〕
电话，是现代社会最重要的通信工具，是利用电流使身处两地的人互相交谈的装置，主要由发话器、受话器和线路三部分组成，但这只是传统的电话。随着科技的发展，电话的功能也在发生着变化，那么就让我们来看看都有什么样的新奇电话吧。
〔结构分析〕
课文向我们介绍了七种新奇的电话。全文共由9个自然段构成，可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)，介绍除了最常见、最普通的电话外，还有许多新奇的电话。
第二部分(第2～8自然段)，介绍了七种新奇的电话，可分七层。
第一层(第2自然段)，介绍耳环电话。
第二层(第3自然段)，介绍变声调电话。
第三层(第4自然段)，介绍声控电话。
第四层(第5自然段)，介绍可视电话。
第五层(第6自然段)，介绍音乐电话。
第六层(第7自然段)，介绍保密电话。
第七层(第8自然段)，介绍水肺电话。
第三部分(第9自然段)，总结全文，概括说明科技推动人类文明的发展。
〔语意理解〕
“现在，电话是人们离不开的一个帮手，它可以让我们互传信息，联络感情，加深友谊。”
课文开头介绍了电话的基本功能，为下文介绍“新奇”电话作了铺垫。
“科技技术真是神奇，能不断满足人们的各种需求。人类文明就是在科技的推动下不断向前发展的。”
这是课文的结尾，概括并深化了主题，说明了科技发明的重要性。
〔写作特点〕
本文最大的特点就是结构严整，层次清楚。课文整体上采用“总—分—总”的结构关系，既眉目清晰，又突出重点。而中间部分在介绍电话时兼顾了电话的特点、性能、适宜人群及工作原理等，读后对于新奇电话可谓一目了然。
教学建议
〔教学目标〕
1从课文中知道多样的新奇电话，感受科学给人类带来的方便。
2认识7个生字。
〔教学重、难点〕
通过课文，培养学生的创新意识。
〔教学准备〕
教学挂图。
〔教学时间〕
建议本课教学1课时。
〔阅读建议〕
课文融知识性、趣味性于一体，因此建议本文教学采取“自主学习，角色换位，快乐阅读”的策略组织教学。
1初读课文。
要将学生对新鲜事物的好奇心和探索欲转移到文本上来。自读课文，整体感知，知道课文讲了哪几种新奇电话。
2角色换位。
情境模拟：假如我们的教室是一个现代电话商城，同学们有的是某一种新奇电话的推销员，有的是新奇电话的发明者，有的是前来咨询购买的顾客，有的是调查市场需求的科学家……
角色任务：
推销员：向顾客介绍新奇电话的特点，能够使顾客购买自己的商品。
发明者：介绍自己发明某种新奇电话的原因，受到了哪些启发。
顾客：根据自己的需要及喜好，询问新奇电话的功能，决定是否购买。
科学家：向顾客询问他们还需要哪些新电话，向发明者征求发明中的科学难题……
3组织活动。
活动程序：选定角色，查阅资料，角色认定，互动交流，活动小结。
选定角色：根据学生自己的特点和喜好(若出现某种角色过于集中时可调剂。)
查阅资料：很关键的一环，要让学生获得更为丰富的知识，以应对活
中的种种挑战。
角色认定：要通过营造情境、自我介绍等环节让学生进入角色。
互动交流：活动的经过，教师要巡回指导、点拨。
活动小结：师生总结活动。
4推荐作业。
你需要什么样的电话?你可以发明出什么样的电话?
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