[原]《回声》教学设计(汇报课)

12-01 00:29:20 | http://www.youjiao51.com | 549次 | 人教版二年级上册语文教案

[原]《回声》教学设计(汇报课) 
 
教学目标：

(1)知识目标：认识7个生字，会写10个字。

(2)能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文.初步了

解回声形成的原因。

(3)情感目标：激发学生热爱大自然，热爱科学，探求知识的兴趣。

教学重点、难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同语气。理解青蛙妈妈言行的语句，懂得水的波纹

与声音的波纹相似点，从而明白“回声”原理。

难点：理解什么是“回声”及“为什么会生产回声”这一科学知识。

教学准备：　课件、让学生搜集回声的资料。

教学方法：以读为主，以词句训练为重点，充分利用电教手段及课文插图帮助学生理解什么是回声

及产生回声的原因。

课型：新授课

教学过程：

一、导入新课：

1、小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在

学我说话？”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，

你谈谈自己的体会吧！（学生谈感受）（板题：31 回声）

2、（板书：声）你们看这个字读什么？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《

回声》，看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。

二、认识生字，初读课文

1、自读：思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不

懂的词句。记下自己不明白的问题。给自然段标上序号。

2、识字：出示带有生字的新词：“呱呱叫、说话哩、圆圈、 波纹、碰到、返回”指明学生认读。

3、出示“我会认”中的生字：“呱、哩、圈、纹、碰、返”。

结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么？“呱呱呱”是谁

的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波

纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的？（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河

岸又返回来。）

4、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。

三、精读课文，读中感悟

预设统领全文的问题：回声是怎么产生的呢？

文中关键的句段：水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要

返回来。　　

预设师生双边活动：

学习第一自然段

1、同学们想知道回声是怎么产生的吗？让我们逐段学习课文，找到答案。指名读第一段，其余学生

边听边想：这段告诉我们什么？

（读后回答：什么像个大月亮？这里的景色怎么样？）

2、请同学用赞美的语气读一读。

学习第二、三自然段。

1、在这美丽的地方，发生了一件有趣的事，奇怪极了，是什么事这么奇怪呢？同学们读第二、三自

然段。

读后回答：它是在什么地方发现的？这只小青蛙都学它说什么话了？

2、默读第二段，并把话画出来。

3、分角色朗读小青蛙和学说话的小青蛙。

4、想一想：小青蛙两次说话语气一样吗？为什么？

5、再读：注意语气不同。

6、小青蛙很奇怪，它是怎么做的？读一下小青蛙妈妈的话。

我们也跟着小青蛙妈妈去看看吧。

学习第四段

1、指名读第四段。

2、小青蛙妈妈是怎样做的？我们找一找描写青蛙妈妈动作的词，老师先找到了“跳”，大家找还有

表示动作的词吗？拿起笔，把这三个字涂上黑点。

3、表演捡起石子扔进河里。问题：河水发生了什么变化？波纹在什么情况下荡回来？如果离着河岸

很远，波纹还会荡回来吗？

青蛙妈妈为什么这样做呢？

学习第五自然段

1、指名读第五段，其他同学边听边想青蛙妈妈说了几句话？

2、指名读青蛙妈妈说的第一句话。

3、青蛙妈妈为什么说叫声像波纹？读第二、三句找到答案。

4、填空：水的（　）碰到河岸又（　）回来。你在（　）里叫，声音的（　）碰到桥洞的（　），

也要（　）回来。　　

5、解释：“荡”：（水波一上一下，一起一伏地动）和“返”

6、学生加上动作说一说。

7、指名读第四句话。回答：小青蛙又一次听到的声音叫什么？

8、朗读青蛙妈妈的四句话。回答：什么是回声？

9、小青蛙明白了什么是回声，做了什么动作？说了什么话？指名读。

学习最后一段

1、小青蛙的心情现在怎么样？为什么高兴？

2、我们也学到了知识，让我们高兴地读第六段吧。

四、拓展

1、出示句子：暑假里，妈妈带着小明大山里去游玩。她们来到山顶上，小明对着大山喊：“喂，我

来啦！”对面的大山也喊了起来：“喂，我来啦！”小明感到非常奇怪。妈妈笑着说：

“___________。”

小朋友都来做小明的妈妈，对你的同桌说说这究竟是怎么回事呀

2、平时生活中你认为哪里还可以听到回声？你能来解释一下吗？

3、小结：关于声音还有许多奥秘，同学们课下去寻找吧！

板书设计：

  31 回声

 　　         碰

声波                     石壁

                  荡回