《检阅》评课 ——听师傅课后所想

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 987次 | 人教版三年级下册语文教案

《检阅》评课 ——听师傅课后所想

                                庄市中心学校 何维娜

课文《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决

定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了

一致喝彩。这篇课文在人物形象的刻画上非常突出。特别体现在细致的心理描写上：刚开始

，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。因为明显的

，如果让博莱克去，很有可能会使他们的队伍受到影响，会让他们的集体受到影响。又想使

自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右为难。最后队长打

破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激

动自豪，经历了一个艰难的变化过程。从中，一群善良、纯真的孩子的形象跃然纸上。课文

洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：作为健康人，要尊重每一个个体的平等权利，作为残疾

人，也应该像课文中的博莱克一样，自尊、自强。林老师在上课时对教材的处理、情境的创

设、师生互动等方面都有很多独到之处，有许多地方值得我们借鉴。

首先林老师创设情境，播放录象把学生带到检阅的现场,。检阅对很多同学来说，是很陌生的

事，林老师让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让他们说说看后的感受，让学生明白这

是多么重大、要求又是多么严格的事。学生看检阅同时，为后面学生对课文内容的理解做好

铺垫。事情这么重要，怪不得孩子们会犹豫不决该不该让博莱克去。同时，这么重大的事也

让博莱克参加了，更可以看出孩子们做出这一决定的伟大

2、为了让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神。教师直奔主线，紧紧抓住两句话：这个

小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课。也可以说这两句话像一根

线把课堂的几个环节串连在了一起。教师匠心独运先带领学生看波兰学校检阅队伍的录象，

让学生先观察队伍中的人，产生疑问，这拄拐杖的小伙子是谁？你会怎么表扬这小伙子，为

什么说他棒，他棒在哪里？引导学生看小伙子的表现，这其中还有个小故事呢？教师就这样

巧设悬念，带领学生一层一层深入课文内容。让学生感悟博莱克身残志坚，顽强拼搏精神。

3、为了让学生悟儿童队员们那颗善良、友爱美好的心灵、教师善于推敲字词，揣摩人物心理

。上课时，教师抓住了文中小朋友矛盾的心理，通过找词句、划词句、交流等方式来体会，

谁都不愿意开口”（让学生体会到怕伤害博莱克），“终于有人开口了”（但也没有解决问

题），“俱乐部里立刻鸦雀无声了”在（这个鸦雀无声，表面看是一点声音也没有，但其实

心里却在做着激烈的思想斗争）让学生体会什么是棘手的事，再加上下面连续六个问号的句

子，这静止的画面更是孩子们思想斗争的矛盾的焦点，思想的高潮。）通过这些词句的推敲

，让学生体会到了一群集体荣誉感强、心地善良的孩子。

4、教师仪表端庄，美丽大方，声音甜美，有很强的感召力和吸引力，把学生心紧紧抓住，同

时也把课堂衔接的紧凑，过度语恰到好处，水到渠成。

课堂永远是一门缺憾的艺术，在师傅的课堂上，引导、评价的语言丰富，教学环节过渡自然

，这样的教学无疑成为学生和听课老师的享受。