教案：《触摸春天》

12-01 00:19:18 | http://www.youjiao51.com | 569次 | 人教版四年级下册语文教案

教案：《触摸春天》
 
 
内容：盲女孩安静拢住蝴蝶，放飞蝴蝶。

主题：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

重难点：体会重点的句子。

教法和学法：朗读 、体会、 想象 、感受、 有感情朗读。

安排：一 设置情境，导入课文；

          二 品析语言，探究体悟；

          三 总结收获，升华情感；

          四 阅读链接，布置作业。

教学过程：

一 设置情境，导入课文

1 出示画面，欣赏：春天来了，花繁叶茂。桃花开了，月季花也开了。盲女孩整天在花香中流连。

2 引入课题：让我们继续跟随盲女孩安静来触摸春天吧！

3 贴出安静的图片和课题

二 品析语言，探究体悟

1 自由读3—6自然段，画出描写安静动作的句子，并加以体会。

2 学生交流。

（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

学生谈（略）

师：你能联系上下文来理解句子，真好！请你流畅地读。

（2）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

学生谈（略）

师：你能抓住重点词来理解，真不错！请你再读一遍。

（3）出示：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩神

奇的灵性抓住了。

学生谈（略）

师：真是不可思议！真是一个奇迹！小女孩的身上有一种特殊的力量，难道这种特殊的力量不是来自对

春天的（热爱）？

贴出板书：热爱春天

师：海伦· 凯勒曾经说过：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那就是用心去看这个世界。

体验：请同学们闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音做动作。

生做动作。

师：这就是蝴蝶么？这就是五彩斑斓的蝴蝶么？这就是在百花丛中翩翩起舞的蝴蝶么？这真是一次全新

的经历！安静的内心一定很（激动）。带上你们的感情读一读。

学生有感情朗读。

（4）出示：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

学生谈。

师：带上安静的感情地一读。

学生个别读，再齐读。

师：安静拢住了蝴蝶，又放飞了蝴蝶。（贴出：蝴蝶图）安静拢住的是整个春天，放飞的是对生命的渴

望啊！

（5）出示课件：春光的画面

引导想象：安静内心的春天是什么样子的？

生谈。

师：安静虽然是个盲人，但是它的内心却是（多姿多彩）的。

（6）出示：文字第5 、6段

男 女读

师：在这清香袅袅的早晨，安静告诉我们一个什么道理？

生：谁都可以……谁都可以……

（7）出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

学生引用课前搜集的事例谈体会。

贴出：热爱生活 热爱生命

（8）出示：《千手观音》的课件。

学生欣赏，谈体会。

三 总结收获，升华情感。

师：这是一群听不见音乐的姑娘，但是她们却用精美绝伦的舞姿征服了世人，创造了奇迹。这又一次证

明：（谁都可以……谁都可以……）

学生大声地读。

师；是啊！生命只有一次，我们都要珍惜生命，热爱生活。让我们再一次深情地读一读课题吧。

四 拓展阅读。

阅读《假如给我三天光明》中的章节，谈感受。

 总结收获