《去年的树》教学设计2
12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 229次 | 人教版四年级上册语文教案
《去年的树》教学设计2
教学目标：
1．学会文中生字，理解“伐”。
2．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
3．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学重难点：
指导学生朗读、领悟课文中的情感。
课前谈话：你都读过哪些童话故事？有给你留下深刻印象的吗？是呀，童话故事……
一、谈话导入
1．刚才我们聊到了许多童话，是呀，这一个个动人的故事带给了我们许多的享受，今天老师也给大家带来一个美丽的童话故事，它的题目是《去年的树》（课件出示）生齐读课题。师生板书课题。
二、初读课文，感知内容
1、让我们一起走进《去年的树》，看看这个童话给我们带来了一个怎样的故事？
2、故事主要写了谁和谁？（板书）他们之间发生了什么事呢？老师给大家一点提示，你能试着说一说吗？
鸟儿和树是 ，鸟儿飞到南方去之前答应树 。
可是，第二年春天，鸟儿回来却发现 。它到处寻访，问了 、 和 ，最后找到了 。
于是，鸟儿 。
三、体会好朋友
1、是呀，鸟儿和树是一对好朋友，课文哪些地方让你感受到他们的确是一对好朋友呢？让我们细细地读读课文一到四自然段，边读边找相关词句。
2、交流：
⑴鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
①他们是一对很好的朋友。我从这里的“天天”体会到鸟和树是一对很好的朋友。生读。
②是的，你们看，一个是天天地唱，一个是天天地听，真是形影不离呀！谁还想来读一读。
③一个是坐着唱，一个是站着听，就像俞伯牙遇到知音一样。同学们猜想一下鸟儿和树这对好朋友还会怎样呢？
④有好朋友多幸福呀，让我们一起美美地读一读这个句子。
（2）树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
①鸟儿要离开树了，谁来读一读他们的对话。请你的同桌好朋友和你一起来读一读。
②听着这一对好朋友的对话，你听出了什么？（友谊、难舍难分、依依不舍）是的，好朋友分离是那样的难分难舍，谁能带着这种感受再来读一读。
师：除了这些，你还听出了什么？
③诺言：
鸟儿说，明年春天我一定回来给你唱歌。我听出来鸟儿对大树许下了诺言。我们能不能读出这种语气呢？（指导带着坚定语气读）
生读：再见了，小鸟……
④是呀，好朋友要分开了是那么依依不舍，但对明年的再逢又是那样的肯定，让我们的男同学读大树的话，女同学读鸟儿的话。
四、寻找好朋友
1、 冬去春来，鸟儿履行了它的诺言吗？你从什么地方看出来了？（生读文）
2、、是呀，鸟儿的确又回来了，可是好朋友却不见了，小鸟非常（ ）。于是，它到处找，一次又一次地询问，让我们默读课文，划出文中鸟儿的三次对话，自己好好读读。
3、指名读，随机指导“伐”的书写和“细条条儿”读音。
4、问了树根、问了大门、问了小女孩，鸟儿越来越着急，让我们再来读读鸟儿的问话。（指名读）
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”你着急了。
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”你在为大树担心。
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。
5、是啊，朋友在哪儿，到底在哪儿啊，让我们和鸟儿一起焦急地寻找。（齐读）
6、教师分别以树根、大门和小姑娘的身份与鸟儿（随意找学生）对话：
请一生与师配合读：
“鸟儿鸟儿，你的好朋友树被伐木人砍倒，拉到很远很远的山谷里去了，你回家吧，别去找他了。”学生回答。
“鸟儿鸟儿，你的好朋友树被做成火柴，运到很远很远的村子里卖掉了，你回家吧，别去找他了。” 学生回答。
“鸟儿鸟儿，火柴已经用完了，你回家吧， 你的好朋友树已经听不到你唱歌了。” 学生回答。
7、总结：真是守信、重情的小鸟啊。让我们再次读读鸟儿的三次对话，来感受这浓浓的友情吧！老师引读：“冬去春来，当小鸟满怀深情匆匆回来找她的好朋友。可是，大树不见了！小鸟问树根（ ），树根回答（ ）。小鸟急忙赶到山谷，问大门（ ）门先生说（ ）。“大树，你一定要等着我呀！”小鸟急得都快疯了，她问小女孩（ ），小女孩说（ ）。
五、好朋友再次“相聚”
1、小鸟就是这样一次次地寻找，最终，它找到他的好朋友了吗？（没有，只是找到了大树的化身）
（1）引读 师：“村子里，油灯前，这一对真挚的朋友，最后终于以一种特殊的方式见面了――（师伴随音乐和画面，朗读最后三小节 ）
（2）指名读，鸟儿是怎样地看呀？ （生说出示重点词）
一齐有感情地读最后三小节，
2、完成作业纸：
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“___________________”
唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“_____________________”
3、说得多好啊，鸟儿的心中充满了忧伤但又满怀着友情的甜蜜，让我们再来品味鸟儿的心情，一起读读最后三自然段。（齐读）
4、总结：小鸟飞走了，带着淡淡的伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。让我们深情地再读读课题：去年的树
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