《唯一的听众》课时备课

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 436次 | 人教版六年级上册语文教案

《唯一的听众》课时备课

《唯一的听众》区实验   王蕾

课题

唯一的听众

学习

目标

1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。

2、理解了文内容，体会人物的内心。

3、能用“美”组成词语形容课文中的人、事、物。

4、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法。

课前

准备

1、搜集本课的有关资料。

2、制作课件。

怎样实现教学目标:

第一课时

课时

目标

学会本课的生字新词，抓住老妇人的语言感受老妇人的教育技巧。理解课文内容。

过程与方法:(把要解决的问题及方法指导写清楚)

一、导入“用“美”可以组成那些词语。（学生组词）同学们组了好多词语，今天，我们可以用这些词语来赞美文中的人、事、物。

板书课题：唯一的听众

二、自由朗读课文。

1、课文中唯一的听众指的是谁？

2、课文主要讲了一件什么事？

3、出示下列词语，读读写写。

诅咒  难以置信  介意  潜滋暗长  沮丧

三、再读课文，用前面组成的词语造一个句子，赞美文中的老妇人。

1、补充句子：这是一个（          ）的老妇人。

3、自学课文，从课文中找出有关句子，体会老妇人独特的教育技巧和美好的心灵，说说你这样补充的理由。

4、学生自学。鼓励学生在书中画一画，写一写

5、同位交流自己的自学成果。

四、全班交流。在学生交流时，教师出示老妇人的几段话。

1、出示：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！“

（1）    老妇人在什么情况下说这番话的？

（2）    从课文中我们到这位老妇人的身份怎样？

（3）   她听到我刺耳的拉琴声，看到我要离开，老妇人会想什么？你从中体会到了什么？

（4）   听了老妇人的话。我会想什么 ？

（5）    指名朗读这段话。

2、出示：也许我会用心去感受着音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。

（1）    老妇人为什么说这番话？她此时会想什么？

（2）    从“每天”一词你能体会到什么？

（3）    听了她的话，我会想什么？

（4）    齐读，感受老妇人的美好心灵。

3、出示：我停下来时，他总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

（1）    老妇人说这话的用意是什么？

（2）    这句话对“我”有什么作用？

4、出示：有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 。

（1）    老妇人为什么这样说？

（2）    此时我会怎样想？

（3）    你从中体会到了什么？

五、讨论：在老妇人的鼓励下，我发生了什么变化？

当妹妹告诉我，老妇人是音乐学院最有声望的教授时，“我”会想什么？

六、读倒数第二自然段，指名有感情的朗读。读后坪伊朗朗读情况。

七、学习最后一段 ，。讨论“老妇人的言行对我的成长有什么影响？

八、指名朗读全文，说说作者前后发生了设么变化？从他的变化中你体会到了什么？

九、看课文中的彩图，有感情的朗读课文，体会人物美好的心灵。

作业：、

1、有感情的朗读课文。 抄写生词。

2、感受作者的写作方法。

设计意图

激发学生的好奇心和阅读愿望

围绕这一问题贯穿全文渗透教学方法

引导学生体会老妇人的语言，体会教育技巧

在交流的过程中教师参与探究，其到穿针引线的作用给予学生及时的引导、颠簸

第二课时

课时

目标

加深理解课文内容，学习作者的写作方法。

过程与方法:(把要解决的问题及方法指导写清楚)

一、           指名朗读课文。说说课文的主要内容。

二、           交流讨论：

1、“我”初次遇到老妇人时，如果老妇人告诉我她是音乐学院的教授时，我的情绪将会怎样？从中你感受到了什么？

2、你认为文中的中心人物是谁？

3、文中妹妹一角色是否可有可无？

（1）    小组交流讨论这些问题。

（2）    全班交流。

（3）    使学生感受到从妹妹的表现中更能体现处罚哦夫人的人格魅力。

三、           以小组为单位准备表演课本剧。

1、小组共同设计剧本。

2、表演剧本。

3、评议表演情况。

四、           展示自己的摘抄本。

五、           指导书写生字。

六、           检查课文的朗读情况。

七、           师小结（略）

设计意图

如何检测:

检查听写  交流感受体会，检查朗读。

作业设置:

1、      有感情的朗读课文。

2、      推荐阅读《平分生命》《最美的书包》

3、      搜集讲究教育技巧的故事（选做）

板书设计:

                   唯一的听众

       音乐白痴                     真正的小提琴手

                 关怀 帮助 鼓励

资源包: (检索到的教案、课件、课利用的资料信息，推荐学习资料)

课后反思（出现问题及补救策略）：