《山中访友》教学设计九

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《山中访友》教学设计九
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东升学校  贾贤星

教学要求 

1.         引导学生品味美的语言,领略美的景色,体会美的情感;学会欣赏美,创造美.

2.         引领学生亲近大自然,热爱大自然.

教学重点

1.         变换人称的写法

2.         拟人、比喻之美

3.         丰富、新奇的想像

教法学法

1.         朗读

2.         评议

3.         练习

教学程序

一、猜读激趣

＜＜山中访友＞＞访什么样的朋友？为何访友？

二、整体感知

1.         作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友 ？

2.         怎么称呼这些朋友 ？

三、寻幽探微（着重探讨３－５节）

1.         朗读训练

1)        示范朗读，抛砖引玉

读好节奏、重音、语气、语调、感情。

2)        练习朗读，体会琢磨

把握内容，读出感情。

3)        表演朗读，评议欣赏。

2.         领略人称变换之美

对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？

3.         领略拟人比喻之美

1)        自由朗读第５节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。

2)        角色朗读，读出情感，读出个性。

4.         仿写句子

仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。

5.         关于题

将题目 改为“山中观景”行吗？为什么？

课后作业

一课三练

1.         快乐晋阶：６、９、１０

2.         生活拓展：春草散章

板书设计

山中访友
 
古桥

树林

山泉  溪流  白云  瀑布  悬崖  云雀

石头  落叶  小花

老柏树  蚂蚁 
 
走近大自然

亲近大自然