《种子的梦》教学设计之二

12-01 00:24:56 | http://www.youjiao51.com | 980次 | 北师大版第十册语文教案

《种子的梦》教学设计之二
佚名
 
 
 
 
　　
　　教学要求
　　　1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
　　　2．学习本诗的比喻、拟人的表现手法。
　　　3．学会本课的生字新词。
　　　4．有感情地朗读诗歌。
　　　5．在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。
　　教学重点
　　　1．阅读诗歌，了解内容，体会作者要表达的思想感情。
　　　2．了解诗人以种子比喻自己以及文中的拟人手法。
　　　3．引导学生大胆交流，说说自己的梦想。
　　课时安排：两课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话引入
　　　1．同学们，你们有什么梦想呢？
　　　2．是的，每一个人，每一个小生物都有自己的梦想，哪怕它是一颗种子。
　　二、板题读题
　　三、简介作者和写作背景
　　　1．生介绍资料。
　　　2．互相补充。
　　　　（1）简介作者
　　　　　　　柯岩，当代女诗人、作家。出版专著50余部。中国作协主席团委员、全国政协委员、中国诗歌学会副会长，“柯岩”是笔名。柯，小树；岩，石头；柯岩，长在岩石中的树，形容很坚强，她曾被定为“黑帮、反动权威”，被关了起来。有一天，她看见总理关于“王不是”的讲话稿时，勇敢地声明自己不属于“黑帮、反革命”之流。1976年10月，粉碎“四人帮”后，柯岩就连续不断地发表长诗，曾出版诗集《中国式的回答》，其中《种子的梦》、《周总理，你在哪里》收录其中。
　　　　（2）关于写作背景。
　　　　　　　这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪八十年代的作品。当时正值“文化大革命”后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
　　四、初读诗歌
　　　1．自由读，数一数共有几节诗。
　　　2．划出生字词拼读，理解。
　　　　（1）字音。
　　　　　　①吮（shǔn）吸，不读“yǔn”。
　　　　　　②积攒（zǎn），平舌音。还有一个音念（cuán），攒钱，攒凑。
　　　　　　③絮（xū）、碌（lù），韵母写诗相同，读法却不同。
　　　　　　④酿（niàng）：容易读成“làng”，要反复读几遍。
　　　　（2）字形。
　　　　　　①褐：左边是“衣”部。
　　　　　　②攒：第一个“先”的最后一笔是竖提。
　　　　　　③瓣：与“辩、辨、辫”进行形近字组词。
　　　　　　④碌：右边是“录”。
　　　　　　⑤酿：左边是“酉”。
　　　　（3）词意。
　　　　　　①憩睡——憩qì。休息，睡眠。
　　　　　　②躯壳——身体表面。
　　　　　　③孕育——蕴藏。本意怀胎生育。
　　　　　　④吮吸——聚拢嘴唇来吸。
　　　　　　⑤积攒——积聚。
　　　　　　⑥絮语——低语，小声地说话。
　　　　　　⑦妒嫉——dù jí 因别人比自己好而憎恨。
　　　　　　⑧盟誓——立下誓言。
　　　　　　⑨倾心——全身心地，全部付出。
　　　3．指名读诗。
　　　4．正音、评议。
　　　5．齐读全诗。
　　五、默读，思考讨论
　　　1．全诗的主要内容是什么？
　　　2．如果把全诗分为两个部分，你觉得应该怎么分？说说理由。
　　六、汇报
　　　1．诗人运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发芽、长叶、开花结果……
　　　2．全诗共八节，可分为两部分。
　　　　　第一部分（第1～2节）：诗人把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼“潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力量。
　　　　　第二部分（第7～8节）：种子的梦想是什么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光，迎接春光的心语：把自己无私的爱和真挚的情感交付于蜜蜂，结出果实。对这一过程的描述也就表现了诗人不畏艰难，畅想未来的美好的愿望。诗的最后一句：“明年的春天会更加美丽”，点明了诗的主题。
　　七、课堂总结
　　　　　熟读全诗。
　　八、布置作业。
　　　1．抄写生字词。
　　　2．抄写诗歌。
　　　3．熟读全诗。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、齐读1、2节
　　　1．齐读。
　　　2．谈谈自己对这节诗的理解。
　　　3．体会作者的感情：对美好生活的向往和不畏惧艰难的精神。
　　　4．了解比喻句的用法和好处。
　　　　（1）默读，划出比喻句。
　　　　（2）说说把什么比作什么。
　　　　　①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪。
　　　　　②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
　　　　　③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
　　　　　④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
　　　　（3）体会比喻句的好处。
　　　5．“爱情”一词指什么？
　　　　　指诗人无私的爱和真挚的情感。
　　　6．“种子的梦”是什么？
　　　　　梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
　　　7．指导感情朗读第1、2节。
　　二、齐读3～8节
　　　1．齐读。
　　　2．用一个词或短语来概括本节诗写种子变化的过程。
　　　　　第3节：积蓄着力气。
　　　　　第4节：接受春雨滋润（发芽）。
　　　　　第5节：长叶。
　　　　　第6节：开花。
　　　　　第7节：结果。
　　　　　第8节：果实熟，落回大地。
　　　3．体会诗人以种子比喻自己，用拟人化的手法表现出种子的梦想：在寒冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
　　　4．自由读读诗中抒发作者的情怀——在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏。
　　　5．用自己的语言来赞美诗人。（或送给诗人一句自己想说的话）
　　　　　如：“不畏浮云遮望眼”“拨开云雾见日月”
　　　6．种子实现自己的梦了吗？是怎样实现的？找出一句诗来回答。
　　　　　“我一点一滴地积攒气力。”（作法简单，但是含义深刻，可好好地回味）
　　　7．体会诗的主题——明年的春天回更加美好。（遇到困难时要相信明天回更好，要为实现自己的梦想而努力奋斗）
　　　8．指导感情读诗。
　　　　（1）谈谈情感上的处理。
　　　　　　　前四节——低沉、缓慢，感觉在暗暗积蓄力量。
　　　　　　　后四节——欢快、激昂、有气势，野外一步步实现的喜悦。
　　　　（2）试着自由读。
　　　　（3）指名读。
　　　　（4）评价。
　　　　（5）再指名读。
　　　　（6）师范读。
　　　　（7）全班齐读。（配乐）
　　三、拓展延伸
　　　1．交流自己的梦想，有兴趣的可写成诗。
　　　2．体会柯岩诗中的细腻和深沉。
　　四、布置作业
　　　1．积累、摘抄好词句。
　　　2．仿写“我的梦想”。
　　　3．阅读柯岩的其他作品。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　种子的梦
　　　　　　　冰冷冰冷的世纪——积蓄力气
　　　　　　　春天——发芽、长叶、开花、结果　}　不畏艰难
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乐观向上
　　　　　　　相信——明年的春天会更加美丽