《家》教学设计四

12-01 00:24:34 | http://www.youjiao51.com | 352次 | 苏教版一年级上册语文教案

《家》教学设计四

太仓岳王小学 王艳芳

教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　　2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
　　　3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
　　教学重点：
　　　　诵读课文，理解字词
　　教学难点：
　　　　理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家
　　课前准备：
　　　1、课文录音带
　　　2、词语卡片
　　　3、实物投影
　　　4、投影课文内容
　　　5、帮每个学生准备一张卡片
　　教学过程：

　　一、揭示课题
　　　1、谈话导入。
　　　2、板书课题：家
　　　3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？
　　二、初读课文
　　　1、听后谈话，结合学习词语
　　　2、看图，指导说话
　　　3、自由读课文
　　 　　要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。
　　　4、指名读，师正音
　　三、细读课文〖感谢您浏览www.youjiao51.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.youjiao51.com】

　　　1、学习第一句
　　　　（1）指名朗读
　　　　（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？
　　　　（3）小组讨论
　　　　（4）交流
　　　　（5）教师相机指导朗读
　　　　（6）齐读
　　　　（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？
　　　2、学习第二句
　　　　（1）指名朗读
　　　　（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？
　　　　（3）指导朗读
　　　　（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读
　　　3、游戏：找家
　　　4、练习背诵
　　　5、发散思维练习
　　　　（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢？
　　　　（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。
　　　　（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！
　　　　（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。

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