解读《小动物过冬》

12-01 00:20:31 | http://www.youjiao51.com | 869次 | 苏教版二年级上册语文教案

解读《小动物过冬》

苏州市相城区太平实验小学   王梅珍

一、关注人文性，上出语文味。

《小动物过冬》这篇课文是介绍科普知识的。如何上成真正的语文课，上出语文味，是值得我们思考的。对于这个问题，如果要体现语文的特色，我们就不能丢下品词析句，体悟感情。本文，除了了解科普知识外，还要让同学们体会小动物们的互相关爱之情。我想，还要抓住这条主线来进行教学。而第一自然段和小燕子的话恰恰体现了这点，要让学生体会小燕子的话，它每次说的话都不同，但都能透出对同伴的关心。这样，使科普知识的掌握与人文教育结合起来。

二、充分利用书本知识
在学习《小动物过冬》一文前，其实我们已经接触了一些有关这方面的知识，如何将这些知识重复、整合，这就需要老师在教学中做个有心人。例如，在《秋姑娘的信》一课中，学生已经间接地了解了大雁、青蛙、松鼠这三个动物的过冬方式，《蚂蚁和蝈蝈》一文又给我们介绍了蚂蚁的过冬方式，《识字5》中我们又接触了蟒蛇、刺猬的过冬方式，布谷鸟、丹顶鹤也是我们教材中出现过的鸟名。如果我们老师在教学这些课文时能有意识的教给学生一些知识，在本文教学中又整合一下，那么学生就能获得比较具体、科学的知识了。
三、帮助学生搜寻，指导学生内化
刚开始，我也试着让学生在父母的帮助下查找有关资料。可是，对于农村孩子来说这实在是一件难事。于是，我就自己寻找了很多资料。如何让学生将我所给的资料变成自己的东西呢，于是我在这堂课上设计了这样一个环节：课前，给学生讲了一则《狗熊过冬》的故事，学生听得津津有味；接着，我用儿童化的语言给学生讲了猩猩、老虎、兔子、大白鼠、北极熊、海豹、野鹿的过冬方式，孩子们听了都哈哈大笑。从他们的眼神中，我看出他们很喜欢听这些知识。于是，我在教学中创设了这样一个情境：森林中的其他小动物听说燕子、青蛙和蜜蜂在商量过冬的事，他们也赶来聚会了（用课件出现一些动物），小燕子（让一个同学扮演小燕子），你想去关心一下他们是如何过冬的吗？虽然小燕子的问话很单调，站起来说的同学只是结结巴巴将我讲的知识表达了出来，但我从中看出了学生对自己的自信心，对新鲜知识的好奇心，这些正是我们老师所追寻的教学目标。